prueba parcial 1 curriculum

PRUEBA PARCIAL N° 1

1.- mencione 3 enfoques curriculares y dé una breve definición de cada uno de ellos.
A) Enfoque Racionalista Académico: En este enfoque se preocupa del desarrollo de la mente del individuo, pero desde el punto de vista social, es decir, se preocupa de lo que es bueno para la sociedad. El individuo aprende y desarrolla sus capacidades mentales, la sociedad es la quedetermina que es lo que debe aprender. Pone gran énfasis en la importancia de aprender conocimiento estructurado en materia.
B) Currículum como Tecnología: Su centro de interés está en cómo enseñar y aprender, impulsado en la elaboración de material, sobre todo de auto-instrucción, este enfoque se preocupa del desarrollo de conductas en los alumnos y dado que no tiene fuentes bases filosóficas, sepuede decir que hay una tendencia a adecuarse a contenidos ya establecidos. Tiende a apoyarse más en los valores sociales. Tiende a apoyarse más en los valores sociales y económicos que en valores individuales. Ente enfoque enfatiza el valor de lo eficiente, de lo activo de lo visible y no de lo que no se ve.

C) Currículum de realización personal: Este, sostiene que el alumno debe sentirsecómodo en la acción educativa enfatiza la auto-realización y la idea que el individuo debe conocerse y aceptarse. Asimismo, que el hombre posee dignidad y que la educación debe desarrollar los valores inherente a la naturaleza humana. Aprendizaje activo, a través de experiencias integradoras y grupales, de acuerdo a las etapas psicobiológica de los educados.


2.- Explique y mencione los referentesdel curriculum, que las escuela debe considerar en el proceso de selección, implementación y evaluación del curriculum.
El currículum debe considerar la cultura de la escuela, donde existe una selección cultural (selección – organización), de acuerdo a las condiciones institucionales que se refiere a las políticas curriculares estructura del sistema educativo y organización educacional. Seconsidera también los referentes y fuentes que son: opciones políticas, concepciones psicológicas, concepciones epistemológicas, concepciones y valores sociales, filosofía y modelos auditivos. Los referentes curriculares están en relación con los requerimientos escolares que el medio formula a la escuela, la institucionalidad entregada por la política curricular que se va a llevar a cabo, y lasfuentes que abordan lo psicológico, epistemológico, filosófico y social.




3.- Realice una tabla comparativa entre los aportes de Piaget, Vigotsky, Ausubel.

Piaget
Vigotsky
Ausubel
Denominación de la teoría
Constructivismo genético
Teoría Socio-cultural.
Teoría del aprendizaje significativo

Sujeto que aprende
Epistémico-activo (está en constante proceso de desarrollo y adaptación).No aislado, reconstruye el conocimiento en el plano interindividual y posteriormente en el plano intra-individual.
Posee un conjunto de conceptos, ideas y saberes previos que son propios de la cultura en la que se desenvuelve.


Inteligencia
Se desarrolla en etapas definidas según estructuras que constantemente incorporan nuevos conocimientos como elementos constitutivos.
Se da comoproducto de la socialización del sujeto en el medio.
Posibilidad de construir conocimientos y aptitudes sobre otros conocimientos previos.


Rol docente
Facilitador del aprendizaje, estimula a los alumnos sin forzar el aprendizaje, ya que conoce las leyes naturales del desarrollo psico-físico.
Mediador, es un experto que guía y mediatiza los saberes socioculturales.
Introductor de los saberessignificativos, que investiga acerca de los saberes previos y las motivaciones de sus alumnos.



Aprendizaje
Construcción constante de nuevos conocimientos a partir de los previos a través de procesos de asimilación, acomodación y, consecuentemente, adaptación. Implica cambios cualitativos
Es el elemento formativo del desarrollo, ya que en él se da una interrelación con el contexto...