Psicóloga

MANEJO DEL TONO MUSCULAR

TONO MUSCULAR
En el cerebro existen unas moto neuronas que controlan la tonicidad (nivel de tensión muscular) y funcionan bajo el control de la corteza cerebral. El tono necesario para la realización de cualquier movimiento está regulado por la acción del sistema nervioso central, y es susceptible de ser aprendido y desarrollado, ya que puede ser voluntariamentecontrolado.
El control tónico es necesario para que haya un ajuste entre músculos que deben relajarse y lo que deben contraerse al realizar los movimientos.
El tono oscila entre la hipertonía (tensión) y la hipotonía (relajación).
Conceptos relacionados con el tono o sus tipos
Paratonía: Es imposibilidad de relajar voluntariamente un músculo. Esta lesión es de origen neurológico.
Hipertonía: Esun tono muscular aumentado acompañado de un incremento de excitabilidad de los reflejos, especialmente aquellos que incluyen músculos que actúan sobre la gravedad.
Hipotonía: descontracción de los músculos en estado de reposo, dándose movimientos simples, no trabados. Es una disminución de la tensión o tonicidad de los músculos.
Eutonia: estado de equilibrio en el que todas las partes delcuerpo son conscientes con un mismo grado de tensión muscular, en armonía con un equilibrio neurovegetativos.
Espasticidad: es el tono muscular anormalmente alto y da lugar a una tensión muscular que puede dificultar los movimientos normales.
 Equilibrio
Es crecimiento del cerebro facilita el dominio del equilibrio, ya que permite el control de nuestros movimientos y acciones. Gracias a quemantenemos nuestro cuerpo en equilibrio, podemos liberar para la acción las partes del cuerpo que, de no ser así, se verían comprometidas en el mantenimientos de una postura.
 Nociones espacio-temporales
Estructuración espacial
La noción de espacio no es fácil de construir por el niño. Se elabora y diversifica con la edad.
Además de las nociones espaciales, hemos de tener en cuenta los tipos ycampos espaciales.
Tipos: realidad del espacio:
Práctico: espacio real en el que se produce la acción.
Figurativo: diferentes representaciones del espacio real-práctico: dibujos, maquetas...
El niño consigue primero el espacio real y después el figurativo.
Campos:
Corporal: espacio del propio cuerpo. Implica el conocimiento de las relaciones espaciales entre las distintas partes del cuerpo.Amplio: espacio exterior al propio cuerpo, en el que se producen los desplazamientos. Gracias a él percibe las relaciones con los demás y diferentes objetos.
El niño distingue:
 Según la experiencia: Espacio habitual, Espacio poco conocido, Espacio desconocido.
 Según la distancia: Espacio cercano, Espacio lejano.
Espacio manipulativo: es un caso extra del espacio amplio. Es el espacioexterior más cercano al propio cuerpo, es que está al alcance de la mano y para el que no necesita desplazarse. Existe una motricidad diferente entre el espacio amplio (marcha) y el manipulativo (prensión).
El espacio gráfico: no hace referencia al volumen, como los anteriores, sino que es plano. Aquí es donde se forman las nociones espaciales verticales y horizontales.
En esta construcciónprogresiva del espacio existen momentos fundamentales: el niño ha de establecer la distinción entre el yo y el no-yo. Esta distinción pasa por la conciencia de tener un cuerpo situado en el contexto. Es éste un espacio rudimentario, funcional, práctico, donde el niño distingue su propio cuerpo de los demás.
Después aparece es espacio próximo (entorno físico que le rodea y es accesible a la acción),del que el niño toma conciencia primero a través de la acción y luego de la representación.
El espacio próximo es percibido como:
Una distancia del yo: el gesto que hay que hacer para conseguir el objeto es más o menos amplio.
Una dirección respecto al yo: el gesto hay que hacerlo hacia la derecha o hacia la izquierda.
Estructuración temporal
La construcción del tiempo es compleja, porque el...