Psico Analisis

Desórdenes Psicológicos en Niños
Desorden | Diagnóstico | Síntomas | Tratamiento |
Autismo Tipos de Autismo-Autismo clásico o de Kanner (severo) -Trastorno generalizado del desarrollo (grupo de trastorno caracterizado por alteraciones cualitativas de las interacciones sociales reciproca y modalidades de comunicación, así como por un repertorio de intereses y de actividades restringido,estereotipado y repetitivo) -Trastorno pasivo del desarrollo -Síndrome de Rett ( autismo con degeneración motora, solo afecta a niñas) -Síndrome de Asperger (alto funcionamiento) | Se han desarrollado varios conjuntos de criterios para el diagnostico del autismo. Algunos criterios usados frecuentemente ( aunque no la única) incluyen: -Juego imaginativo y social ausente y limitado -Habilidad limitada parahacer amistad con sus iguales -Habilidad limitada para iniciar o mantener una conversación con otros -Uso del lenguaje estereotipado, repetitivo o no habitual -Patrones del interés restringidos que son anormales en intensidad y foco -Aparente inflexibilidad y apego a rutinas especificas o ritos -Preocupación por las partes de objetos | -No reacciona cuando los padres lo llaman por su nombre -Nobalbucea en dialogo con los padres a partir de aproximadamente los seis meses de vida -Comienza a sonreír en una etapa tardía -No mira cuando el padre le señala y le indica que mire hacia un determinado lugar -Interés limitado u obsesivo Responden anormalmente a los sonidos-El tacto a otros estímulos sensoriales -Muestran una sensibilidad reducida al dolor -Pueden ser extraordinariamentesensitivos a otras sensaciones -Las sensibilidades no usuales pueden contribuir a síntomas de comportamiento como el resistirse a ser abrazados -Movimientos repetitivos tales como mecerse y enrollarse el pelo -Comienzan a hablar más tarde que otros niños y se refieren a ellos mismos por su nombre en vez de “yo” o “mi” Señales de Alarma0-3 meses El bebé no mira a la cara.
No sonríe cuando se le habla.
Lavoz de la madre no le tranquiliza.
No controla la cabeza: no la levanta estando boca abajo o se le cae cuando está vertical.
No se mira las manos.
Tiene las manos siempre cerradas con el pulgar dentro de los otros dedos. 3-6 meses No coge objetos.
Está muy pasivo.
No anticipa los brazos para que le cojan.
Piernas siempre estiradas y tensas.
No busca el origen de los sonidos.
No emite sonidos. 6-9meses No se sienta.
No coge objetos ni los manipula.
Miembros inferiores rígidos.
No llama con la voz.
Llora mucho o no llora nunca. 9-12 meses No se pone de pie.
No señala con el dedo. No se interesa por el entorno. Parece ensimismado sin jugar o repitiendo una u otra vez el mismo juego.
No parece entender órdenes sencillas: toma, dame...
No parlotea usando consonantes (d, p, m, g ) 12-18 mesesNo camina
No señala partes del cuerpo cuando se le nombran.
No señala con el dedo para preguntar o para señalar.
No participa en juegos de imitación (comiditas, acunar un muñeco...)
No se interesa por otros niños A cualquier edad Deja de aprender cosas nuevas o retrocede, olvida las que ya aprendió.
No se relaja cuando  lo tiene en brazos.
No disfruta jugando a "cucú-trastrás"
No muestra interéspor las cosas a su alrededor.
Asimetría en los movimientos o en la postura. | Al momento no hay cura. Las terapias o intervenciones son diseñadas para remediar síntomas específicos en cada individuo. Las terapias mejor estudiadas incluyen intervenciones médicas y de educación/conducta. Aunque estas intervenciones no curan el autismo, ellas a menudo logran una mejora substancial. Algunas terapiasson del abrazo, musicoterapia, con animales, conductual, del habla, entre otras. |

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Déficit de atención con hiperactividad (ADHD)Es un trastorno neurológico caracterizado por distracción del comportamiento moderada a severa, periodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.Es provocado por un...