psico

Teoría cognitiva

Es la teoría que nos indica que existen cambios cualitativos (en la organización de la conducta a partir de su crecimiento) en el modo de pensar de los niños, que se desarrollanen una serie de cuatro etapas entre la infancia y la adolescencia según Piaget.








Antecedentes
•Surge del enfoque de procesamiento de la información.
•Se enfoca en los procesocognitivos.
•Representa una crítica a la corriente conductista.
•Psicología de la instruccional.

Jean William Fritz Piaget
Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 deseptiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la epistemología genética, por sus estudios sobre lainfancia y por su teoría del desarrollo cognitivo y de la inteligencia.
Etapas de desarrollo.
Motora sensorial: 0-2 años, control motor y aprendizaje acerca de objetos físicos.
Peroperacional: 2-7 años, desarrollo de habilidades verbales. Ejemplo: Adquisición del lenguaje y pensamiento.
Concreta operacional: 7-12 años, inicio de asentamiento de los conceptos abstractos. . Ejemplo:Se interesa por las reglas y desarrolla respeto y voluntad.
Formal operacional: 12-15 años, desarrollo de habilidades sistemáticas y lógicas del razonamiento. Ejemplo: El niño actúa de acuerdo a susintereses y aptitudes.



Esta teoría se centra en los procesos mentales que tiene un sujeto, para poder desarrollar acciones en cualquier campo, pero en este caso se enfoca en el aprendizaje.Una de las ramas más importantes en la formación de un individuo. Por lo cual se analiza primordialmente los procesos que tienen y que es lo relevante para que sea un aprendizaje que deje marca. A loque se le conoce como aprendizaje significativo. A lo que cabe dar mención es una aportación del teórico Ausubel, el cual compartió intrigas con Piaget y otros más como Vigotsky.
Aprendizaje...