Psico

PSICOLOGÍA. PRIMER AÑO PSICOPEDAGOGÍA.
-Texto: “Las desventuras del conocimiento científico”. Capitulo nº 1. Apartados 1 al cuatro.
-Autor: Gregorio Klimovsky.
Alumnos: Hueche Ariana
Vilches Antonella
Nahuelfil Rodrigo
-Primer apartado: El concepto de la ciencia.
.1 El hecho de comprender qué es la ciencia es importante porque implica tambiéncomprender nuestra época, nuestro destino y también, comprendernos a nosotros mismos.
La ciencia es principalmente un acopio de conocimiento, que se utiliza para poder comprender el mundo y, a partir de eso, poder modificarlo.
2. Según la teoría de Platón, para que se considere conocimiento científico, debían existir tres requisitos: Creencia, verdad y prueba. Así, quien formula tal afirmación debecreer en ella; el conocimiento expresado debe ser verdadero; y por último, deberá haber prueba de ese conocimiento. Consistía en que, si no hay creencia aunque si verdad y prueba, no se podría hablar de conocimiento, tampoco si no hay verdad o, aunque hubiese verdad y creencia, si no existe la prueba no es conocimiento, sino que sería opinión. No son totalmente independientes.
Sin embargo, segúnla concepción moderna estos tres requisitos no están interrelacionados y de hecho, un conocimiento científico, no siempre se mantiene de la misma manera. “Si un científico pretende ofrecer conocimiento, se refiere a algo creído, acertado y probado”…
3. Algunos epistemólogos consideran que lo característico del conocimiento es el método científico, el cual es un procedimiento que permite obtenerloy también justificarlo. Sin embargo, los científicos también usan métodos como por ejemplo: métodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos estadísticos y método hipotético deductivo y muchos otros más que se utilizan para construir el conocimiento. Además, con los años, se alteran no sólo los métodos sino también la noción de ciencia, a causa de las nuevas teorías e instrumentosmateriales y conceptuales que se han ido incorporando.
4. Las unidades de análisis que permiten diferenciar al conocimiento científico de otros tipos de conocimientos son, por ejemplo: la disciplina científica, que pone toda su atención en los objetos de estudio; también pensar a la ciencia totalmente ligada con el método y los resultados que se obtienen a partir de éste, una teoría científica.
Porotra parte, una teoría científica, es una unidad de análisis fundamental del pensamiento científico contemporáneo. Es un conjunto de conjeturas simples o complejas, acerca de la manera en que comporta algún lugar en especial, algún sector de la realidad.
5. Se refiere a que adopta ese enfoque con respecto al examen de sus productos, ya que, solamente la ciencia como cuerpo de conocimientos se ofrecebajo la forma de sistemas de afirmaciones.
6.
7. Se denominan: verificación y refutación, los cuales se refieren al conocimiento de la verdad o falsedad de una afirmación. Por lo que un enunciado verificado es aquel cuya verdad ha sido probada. Y si se quiere decir que se ha establecido la falsedad de tal, se dice que el enunciado está refutado.
Hay quienes emplean la palabra confirmacióncuando hablan de afirmaciones y creencias y en caso contrario hablan de disconfirmación.
8. Epistemología es una actividad crítica que se dirige hacia todo el campo de la ciencia. Vinculada con ésta, se encuentra la filosofía, la cual abarca muchos problemas que no son, necesariamente epistemológicos y es un término más amplio que el anterior. Epistemología también comparte discurso con el términometodología, que se diferencian en que este último no pone en tela de juicio el conocimiento ya obtenido y aceptado por la comunidad científica; sino que busca estrategias para incrementar el conocimiento.
9. Distinción acerca de los diferentes sectores y temáticas en los que transcurren la discusión y el análisis de carácter epistemológico. Hans Reichenbach en su libreo discrimina entre lo que se...