PSICOANALISIS

INTRODUCCIÓN
Los comienzos del análisis de niños se remontan a más de dos
décadas, cuando Freud mismo realizó el análisis de Juanito2
. Este primer
análisis de un niño fue de gran importanciateórica desde dos puntos de
vista. El éxito obtenido en el caso de un niño menor de 5 años mostró que
el psicoanálisis podía ser aplicado a los niños pequeños, y, lo que es más
importante aun, sepudo demostrar ampliamente, por medio del contacto
directo con el niño, la hasta entonces muy discutida existencia de aquellas
tendencias instintivas infantiles que Freud había descubierto en eladulto.
Además, los resultados obtenidos permitieron abrigar la esperanza de que
futuros análisis de niños pequeños podrían proporcionarnos un
conocimiento más profundo y más exacto de supsicología que el que nos
había proporcionado el análisis de adultos, contribuyendo así con
importantes y fundamentales aportes a la teoría psicoanalítica. Pero esta
esperanza no llegó a realizarse porun largo tiempo. Durante muchos años,
el análisis de niños continuó siendo una región relativamente inexplorada
dentro del dominio del psicoanálisis, ya sea considerado como ciencia o comoterapéutica. Aunque varios analistas, especialmente la Dra. H. Hug
Hellmuth3
, emprendieron desde entonces el análisis de niños, no se
establecieron reglas fijas en lo que respecta a su técnica o suaplicación.
Esta es, sin duda, la razón por la cual las grandes posibilidades prácticas y
teóricas del análisis de niños no han podido ser apreciadas generalmente y
por la que aquellos aspectos yprincipios fundamentales del psicoanálisis
adoptados desde hacia mucho tiempo en casos de adultos no fueron
establecidos y probados en lo referente a niños.
Es tan solo en los últimos doce o treceaños, que se ha realizado un
trabajo de más importancia en el campo del análisis de niños. Este ha
seguido dos líneas fundamentales del desarrollo: una representada por Ana
Freud; la otra, por...