psicoanalisis

Erikson
Discípulo de Sigmund Freud.
Aportó que la teoría psicosexual de Freud, las etapas, son pocas y limitadas. 
El desarrollo del ser humano se forma de etapas, pero se engrandece con el ambiente. Toma la teoría de Freud (el desarrollo humano), pero afirma que cada etapa del desarrollo implica una dificultad, lo que se denomina crisis de madurez. Y añade el factor que explica que sesuperen o no se superen va a ser la interacción entre las características propias de cada uno y el ambiente social en el que vive el sujeto.
TEORIA PSICOSOCIAL
etapas:
Etapa de la confianza versus desconfianza: (0 - 1 año) El niño necesita confiar en que sus necesidades básicas van a ser cubiertas, por los adultos responsables de estas tareas. Si el niño no aprende esta confianza desarrollarásíntomas neuróticos. 
Etapa de autonomía versus vergüenza y duda: (1 - 3 años). El niño empieza a explorar el mundo que le rodea. Empieza por el control de esfínteres, comienza a hablar, llama la atención. El niño empieza a ser autosuficiente o bien aprende a sentir miedo y a dudar le su propias actitudes, capacidades. 
Etapa de iniciativa versus culpabilidad: (3- 6 años). El niño quiere emprendermuchas actividades, superando incluso los límites que les pone los padres y por tanto se sentirá culpable. (unos padres caóticos hace más daño que unos padres autoritarios).
Etapa de la actividad versus inferioridad: (7 - 11 años). Coincide con la etapa escolar, en lo que le da importancia a las notas,.. El niño debe aprender a sentirse competente a esmerarse en algunas cosas y no tanto en otras.También es importante el apoyo social que tiene.
Etapa de la adolescencia: (12 años en adelante) Identidad frente a confusión de papeles. Hay un reto importantísimo ¿quién soy yo?, identidad sexual, rol social,... Conquistar la identidad o confusión de roles.
(Hasta aquí hay una estrecha relación con las teorías de Freud)
Etapa de la intimidad versus aislamiento: En estos años adultos vamosbuscando amor, compañía. Resolvemos esta etapa encontrando ese amor, cariño o el aislamiento (por miedo al rechazo).
Etapa de la creatividad (generatividad) versus estancamiento: Uno aprende a sentirse útil, activo (por los hijos, profesional,..) o bien lo contrario siente que no aporta nada, se queda estancado. 
Etapa de la integridad ( del yo) versus desaparición (desesperación): (Vejez plena). Nosplanteamos si en la vida hemos conseguido lo que nos hemos propuesto, si la vida ha merecido la pena, e incluso se piensa si hemos vivido la vida o la vida nos ha pasado por encima, la muerte.

“La duda es la hermana de la pena”


Jung
Suizo.
Primera vez que se tiene al psicoanálisis como proceso interpersonal.
Nunca aceptó totalmente la teoría sexual de Freud.
1909 concluyó en que lasdificultades neuróticas de los padres (hombre) influyen decisivamente en los problemas de los niños, inconscientemente aprenden las mismas reacciones ante los estímulos exteriores y por tanto los mismo estados.
Rompe con Freud cuando publica la psicología del inconsciente, afirmando que la libido sexual es solo una forma de la libido primitiva (sinónimo de energía indiferenciada); le dio elsignificado general de fuerza vital. Sostuvo que la obtención de placer no es idéntica al logro de la satisfacción sexual.
El primer vínculo que el niño establece se relaciona con la autonconservación y no con el sexo (madre como primer objeto amoroso por proveer de alimento; no objeto sexual).
La sexualidad recién comienza a constituir un factor en los últimos años de la infancia.
Explicar elpresente en funión del pasado.
El yo no decide, sino el inconsciente. El inconsciente determina la personalidad del sujeto.
Según Jung en el inconsciente existe energía pura ( no libido de Freud).
nunca pudo aceptar la insistencia de Freud en que las causas de la represión no podían ser otras que los traumas de tipo sexual.
Las terapias tienen que ver más con aspectos de una cura a corto...