psicoanalisis

Guía de actividades:

1) Desarrolla el concepto “aprendiendo en la red social”

La concepción de que la inteligencia se construye en la interacción social es uno de los pilares de la temáticaque estamos abordando. Esta interacción social presenta una diversidad de posibilidades; abarca tanto las personas con quienes un niño o un adolescente se relaciona a lo largo de su desarrollo así comolos diferentes objetos con los que interactúa.
Desde la primera concepción que el autor considera dice que el desarrollo mental se desarrolla a través del desarrollo social.
La interacción con elmedio, que incluye siempre a otras personas, resulta clave para que el aprendizaje se produzca.

2) Explica cuáles son los múltiples sistemas en los cuales el niño interactúa su desarrollo deacuerdo a la propuesta de Urie Brofenbrenner.

En relación con lo planteado anteriormente Urie Brfenbrenner considera al niño como un microsistema con un funcionamiento integrado por su biología, susistema cognitivo, sus emociones y sus afectos. A su vez está en relación con otros microsistemas como la familia nuclear, la extensa, etc. También nos encontramos con mesosistemas que son ámbitos en losque el niño interactúa permanentemente y se desarrolla.
A su vez cada uno de ellos se encuentra incluido en exosistemas como lo son el trabajo del padre, que ante el despido del padre el niño puedeverse afectado.
En el caso de la escuela el exosistema está constituido por los supervisores.
Al mismo tiempo, tanto los microsistemas, los mesositemas y los exosistemas están incluidos en elmacrosistema, el cual influencia y otorga significación a las diversas etapas de desarrollo del niño. Por ejemplo, las huelgas docentes o la creciente amenaza de desempleo.
3) Fundamenta porque la redsocial hace referencia a la importancia de la epistemología con la cual se trabaja y no solamente un tipo de abordaje.

La cuestión se centra en la concepción y no solo en el abordaje. Se puede...