Psicolinguistica Cognitiva

1) La psicolingüística cognitiva

Todos los seres humanos nos comunicamos entre otras cosas, mediante el lenguaje, que está presente en todo momento de nuestras vidas. Es el mismo lenguaje el que nos posibilita diferenciarnos de los animales y resulta un elemento fundamental para la construcción humana del conocimiento. Una rama de la psicología cognitiva focalizó sus esfuerzos en el estudio delas facultades del lenguaje, la psicolingüística cognitiva es la disciplina experimental que estudia los procesos psicológicos implicados en el uso y adquisición del lenguaje. El trabajo de la psicolingüística cognitiva sigue el lineamiento de todo trabajo científico experimental, en el que se parte de modelos teóricos basados en predicciones, que el investigador pondrá a prueba en experimentosconcretos. Dichos resultados de la investigación deberán poder explicarse desde la teoría. A su vez los resultados experimentales exigen efectuar correcciones a los modelos teóricos o incluso búsqueda de nuevos modelos alternativos. Por lo tanto en la investigación psicolingüística estarán las variables independientes, correspondientes a las tareas experimentales y se manipularan lasvariables dependientes ( ej: tiempo de respuesta). La psicolingüística cognitiva es una disciplina interesada en aspectos de procesamiento que asume la metáfora computacional. En consecuencia el vocabulario asumido por la psicología es proveniente del procesamiento de información (ej: input). La finalidad de dicha disciplina es el estudio de cómo adquirimos y los utilizamos los conocimientos queposeemos sobre nuestra lengua materna, es decir, en el acto de producir y entender el lenguaje. A diferencia de la lingüística que estudia el sistema de la lengua.

Las áreas de investigación de la psicolingüística cognitiva son

Producción del Lenguaje

Lo que entra en el sistema lingüístico, el input, no es en principio una información sensorial, sino una idea. El método aplicado al estudio dela producción es principalmente de carácter observacional y recolección de muestras de habla espontanea para poder efectuar el análisis a partir de regularidades encontradas. (ej: lapsus en el lenguaje). A diferencia del psicoanálisis, que le interesan los errores en la producción del lenguaje (ej: actos fallidos) , a la psicolingüística cognitiva le interesa el mal funcionamiento temporal delos mismos procesos responsables de la producción libre de equivocaciones.

Adquisición del lenguaje

El sujeto de la psicología cognitiva ha sido durante mucho tiempo el sujeto adulto normal (enfoque sincrónico), donde las cuestiones evolutivas de la adquisición del lenguaje (enfoque diacrónico) quedó reglado a un segundo plano.

Neuropsicología cognitiva del lenguaje

Área desarrollada enlos últimos años que intenta indagar el procesamiento normal del lenguaje, a partir del comportamiento lingüístico normal de personas que sufrieron lesiones, tumores o enfermedades cerebro vascular. Aquí se hace una diferenciación con el método experimental, debido a que las variables no son controlables, ya que están libradas a la naturaleza



2) Niveles de Procesamiento

La comprensióndel lenguaje implica una serie de procesos, que implican otorgar un significado a aquellos estímulos que nos llegan del exterior e integrándolos con nuestro conocimiento ya adquirido.

Para realizar este proceso desde el enfoque del procesamiento de la información, para lograr esta tarea de otorgar un significado, deberemos descomponer dicho proceso en diferentes niveles que tendrán unafunción específica.

Estos niveles en la estructura del lenguaje se denominan unidades sub-léxicas: las palabras, las oraciones y el texto o discurso.

Para la psicolingüística existen procesos cognitivos específicos para la comprensión de cada nivel, estos se denominan procesos componentes de la compresión o niveles de procesamiento en la comprensión del lenguaje.

No podemos comprender una...