Psicología evolutiva

Guía-Resumen de Psicología Evolutiva 2 – 1er Examen
Etapa pre-escolar (primera infancia, infancia temprana): 3 a 6 años. Caracterizada por un gran crecimiento físico: aumento rápido de talla, peso ycircunferencia cefálica. También avances: cognitivos, motores, lenguaje, personalidad.
Condiciones:
* Madurez (prontitud, preparación)
* Actividad (práctica)
* Motivación: intrínseca,extrínseca
* Retroalimentación: intrínseca, extrínseca
* Atención
Torpeza Psicomotora / Discapacidad motora:
* Estado físico
* Contextura corporal
* Déficit cognitivo
* Faltade práctica (actividad)
* Sobreprotección
* Tensión emocional
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Niveles:
* Comprensivo o receptivo: comprensión del mensaje que nos llega
* Expresivo oproductivo: la elaboración del mensaje que se desea enviar.
PIAGET, etapas:
* Lenguaje egocéntrico (3 a 4 años)
* Lenguaje socializado (4 a 7 años), que implica:
* Feedback
* Preguntas yrespuestas
* Órdenes
* Solicitudes, amenazas
* Información adaptada
DESARROLLO COGNITIVO: Período pre-operacional de Piaget
ETAPA PRE-CONCEPTUAL (2 a 4 años)
* Solofunciones simbólicas:
* Imitación diferida: Imitar a algo o a alguien que ya no está presente
* Juego simbólico: Se hace más frecuente cada año del periodo preoperacional. Un niño de 2 añospuede utilizar un objeto (como osito de felpa) para simbolizar otro (como su mamá). A medida que los niños se hacen mayores, simulan una serie de hechos, como ir de compras, jugar a la casita, o jugaránal doctor y harán que mamá y papá vayan al hospital.
* Lenguaje (gestual, verbal)
* Significado/Significante:
* Significado: conoce e identifica el objeto, sabe su nombre.
*Significante: conoce el uso y/o función del objeto.
* Niveles:
* Funcional: Relación: ¿porqué? // Lugar: ¿dónde está?
* Abstracto
ETAPA DE PENSAMIENTO: intuición (4 a 6 años, 11...