Psicología Del Desarrollo 2007

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PARTE I

Psicología del Desarrollo ©2007. Editorial Médica Panamericana

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Los orígenes

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La ciencia del desarrollo humano tiene diferentes orígenes, como veremos en
los cuatro capítulos que siguen.
El capítulo 1 presenta nuestro objeto de estudio, por qué y en qué modo lo
abordaremos, y la explicación de algunasestrategias y métodos de investigación utilizados para comprender el desarrollo humano.
El capítulo 2 explica de qué modo las teorías se organizan y guían nuestro estudio. Presentamos las cinco teorías más importantes que se utilizan en la investigación del desarrollo: tres grandes teorías tradicionales y dos teorías
emergentes.
El capítulo 3 detalla la interacción entre la herencia y el ambiente.Cada ser
humano se desarrolla de acuerdo con instrucciones químicas que recibe de los
genes y los cromosomas, las cuales ejercen su influencia en todos los aspectos,
desde el grosor de las uñas de los pies hasta la velocidad de las ondas del encéfalo. Los rasgos de la personalidad, muchas enfermedades y el desarrollo biológico también son, en parte, genéticos. Pero los genes nunca actúan solos. Elambiente, es decir, todo lo que rodea al individuo, también ejerce su influencia
en muchos aspectos. Entender los fundamentos de la interacción entre los
genes y el ambiente constituye la base para la comprensión del desarrollo.
El capítulo 4 describe el comienzo de la vida humana, desde una célula en división hasta la llegada de un bebé. Los meses expectantes del período prenatal
y los primerosminutos de vida influyen sobre las décadas que siguen.
Estos cuatro capítulos, en conjunto, inician nuestro estudio de la vida
humana.

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Capítulo 1
Introducción
Definiciones de desarrolloCinco características del desarrollo
Multidireccional
Multicontextual
Multicultural
Multidisciplinario
Plasticidad
ESTUDIO DE UN CASO: Mi sobrino David

La persona en sus contextos
TEMAS PARA EL ANÁLISIS: “Mi nombre no era Mary”

El estudio del desarrollo
como ciencia
La observación
El estudio experimental
Las encuestas

Q

ué les sucederá al recién nacido, o al bebé de un año que
dice “abu” porprimera vez, o al escolar que trata de hacerse un
amigo? ¿Y a usted, a su hijo o a su padre? ¿De qué modo cada
uno llegó a ser quién es, y qué les sucederá mañana, o el próximo año? Este libro se dedicará al estudio de esos individuos y a
los miles de millones de personas que existen en todo el mundo.
¿Por qué debemos prestar atención a estos temas? Hay
muchas razones: algunas las explicaremos en estecapítulo,
otras se harán evidentes a medida que progrese en sus estudios, y una de ellas es ésta: aprenderá a observar más detenidamente a las personas que lo rodean, y los pequeños
momentos serán inolvidables. Ésta es mi experiencia:
Un día entré a la habitación de mi bebé de 8 meses, y me recibió con
una sonrisa y un “ah”, mientras se sostenía de la barandilla de su
cuna, y pataleabaentusiasmada con sus piernitas regordetas.
“Hola, Elissa”, le sonreí, feliz. “¡Estás hablando!”

La mayoría de las personas no considera que la expresión
“ah” sea hablar. Pero el estudio de los lactantes me ha enseñado que el lenguaje comienza con ruidos y gestos, aunque las
primeras palabras identificables no se hagan presente hasta
más tarde. Experimentará esa alegría también en otros momentos, en los queno habría advertido nada si no se hubiera
dedicado al estudio del desarrollo del niño.

PENSANDO COMO UN CIENTÍFICO: Origen étnico, raza,

cultura e ingresos
Estudio de un caso
Estudio de los cambios a través del tiempo
Teoría de los sistemas ecológicos: una síntesis

Cautela en las ciencias
Correlación y causalidad
Cantidad y calidad
Ética

Definiciones de desarrollo
La ciencia del desarrollo...