Psicología del desarrollo
Páginas: 13 (3222 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2013
Perspectivas teóricas de la Psicología del desarrollo
Introducción
La Psicología abarca distintos tipos de teorías tales como el psicoanálisis, conductismo, cognitivismo, psicología humanística y el estructuralismo. La metodología de estudio de la psicología se divide en dos grandes ramas: aquella que entiende esta disciplina como una ciencia básica, también denominada experimental y empleauna metodología científica-cuantitativa y otra que busca comprender el fenómeno psicológico mediante metodologías cualitativas que enriquezcan la descripción y ayuden a comprender los procesos.
Psicoanálisis (Sigmund Freud 1856-1939)
Fundamentación
Para poder comprender comprenderlos procesos de la mente, Sigmund Freud creo una estructura en la cual existe el YO el ELLO y el SÚPER YO. ElYO hace referencia a todos los procesos que se encuentran en el consciente, estos procesos son los que llevan a cabo las acciones y es la parte de nuestra personalidad que siempre mostramos. El ELLO son los procesos que se realizan en el inconsciente y estos son los deseos, los sueños y todo aquello que pensamos pero que no llevamos a cabo, esta parte es la más grande, ya que, la mayoría denuestros pensamientos y deseos los dejamos guardados en el inconsciente. El SÚPER YO es la parte que regula nuestros pensamientos y es la delgada línea en la cual se razona y se dividen las acciones conscientes de las inconscientes, es el llevar a cabo o no. (Morris. C. Maisto. A. 2001). (Statt. D. 1982).
Conceptos básicos
Consciente, inconsciente, personalidad, etapas psicosexuales, análisis,procesos mentales.
Etapas
Freud sostuvo que la personalidad es definida por una serie de etapas. Etapa oral (0-18 meses). En esta etapa el niño obtiene placer y una gran satisfacción al llevarse las cosas a la boca, en esta etapa el niño empieza a conocer su cuerpo.
Etapa anal (18-36 meses). En esta etapa el niño comienza a tener un mayor control de su cuerpo, en especial del esfínter, obtiene unagran satisfacción al expulsar o retener las heces fecales, aquí es donde comienza a ser independiente, el no superar esta etapa de manera satisfactoria provocara un individuo en extremo limpio o por el contrario, desordenado y hostil.
Etapa fálica (3-6 años). El niño descubre sus órganos sexuales, y trata de imitar la figura femenina o masculina de la etapa adulta, en esta etapa surge el complejode Edipo y Elektra, que es celar a la figura paterna o materna.
Etapa de latnencia (6-pubertad). El niño deja de lado el interés genital y se centra en las relaciones interpersonales, es la etapa donde el niño socializa y comienza a ser seguro de si mismo. Etapa genital (pubertad en adelante) se da la transición de la niñez hacia la madurez, en esta etapa hay muchos cambios físicos y se tiene lacapacidad de reproducción, comienza la atracción hacia el sexo opuesto y se adquiere una identidad. (Duane. P. Schultz. Sydney. E. 2009).
Posición del individuo
Posición Activa
Psicosocial (Erik Erikson 1902-1994)
Fundamentos
Erik Erikson sostuvo que los niños se desarrollan con un orden y este se va dando por las edades. En cada una de estas etapas se da lugar a una personalidad que puedetraer un resultado sano o insano, estos comportamientos se dan con interacciones con otros niños y el fracaso a la hora de completar con las faces puede llegar a impedir completar la siguiente de manera satisfactoria y por ende las demás, aunque, si al saltarse una de estas etapas y al concluir la que sigue, puede llevarse a completar la etapa no cumplida antes, estas etapas dan un sentido deidentidad sano para el individuo. (Cloninger. S. 2003).
Conceptos básicos
Orden, etapas, personalidad, resultados, identidad, psicosocial, satisfacción
Etapas
Confianza básica contra la desconfianza (0-18 meses). En esta estaba se comienza a confiar en las persona y en su entorno. Autonomía frente a la vergüenza (18-3 años). El individuo comienza a volverse independiente y empieza a tomar sus...
Introducción
La Psicología abarca distintos tipos de teorías tales como el psicoanálisis, conductismo, cognitivismo, psicología humanística y el estructuralismo. La metodología de estudio de la psicología se divide en dos grandes ramas: aquella que entiende esta disciplina como una ciencia básica, también denominada experimental y empleauna metodología científica-cuantitativa y otra que busca comprender el fenómeno psicológico mediante metodologías cualitativas que enriquezcan la descripción y ayuden a comprender los procesos.
Psicoanálisis (Sigmund Freud 1856-1939)
Fundamentación
Para poder comprender comprenderlos procesos de la mente, Sigmund Freud creo una estructura en la cual existe el YO el ELLO y el SÚPER YO. ElYO hace referencia a todos los procesos que se encuentran en el consciente, estos procesos son los que llevan a cabo las acciones y es la parte de nuestra personalidad que siempre mostramos. El ELLO son los procesos que se realizan en el inconsciente y estos son los deseos, los sueños y todo aquello que pensamos pero que no llevamos a cabo, esta parte es la más grande, ya que, la mayoría denuestros pensamientos y deseos los dejamos guardados en el inconsciente. El SÚPER YO es la parte que regula nuestros pensamientos y es la delgada línea en la cual se razona y se dividen las acciones conscientes de las inconscientes, es el llevar a cabo o no. (Morris. C. Maisto. A. 2001). (Statt. D. 1982).
Conceptos básicos
Consciente, inconsciente, personalidad, etapas psicosexuales, análisis,procesos mentales.
Etapas
Freud sostuvo que la personalidad es definida por una serie de etapas. Etapa oral (0-18 meses). En esta etapa el niño obtiene placer y una gran satisfacción al llevarse las cosas a la boca, en esta etapa el niño empieza a conocer su cuerpo.
Etapa anal (18-36 meses). En esta etapa el niño comienza a tener un mayor control de su cuerpo, en especial del esfínter, obtiene unagran satisfacción al expulsar o retener las heces fecales, aquí es donde comienza a ser independiente, el no superar esta etapa de manera satisfactoria provocara un individuo en extremo limpio o por el contrario, desordenado y hostil.
Etapa fálica (3-6 años). El niño descubre sus órganos sexuales, y trata de imitar la figura femenina o masculina de la etapa adulta, en esta etapa surge el complejode Edipo y Elektra, que es celar a la figura paterna o materna.
Etapa de latnencia (6-pubertad). El niño deja de lado el interés genital y se centra en las relaciones interpersonales, es la etapa donde el niño socializa y comienza a ser seguro de si mismo. Etapa genital (pubertad en adelante) se da la transición de la niñez hacia la madurez, en esta etapa hay muchos cambios físicos y se tiene lacapacidad de reproducción, comienza la atracción hacia el sexo opuesto y se adquiere una identidad. (Duane. P. Schultz. Sydney. E. 2009).
Posición del individuo
Posición Activa
Psicosocial (Erik Erikson 1902-1994)
Fundamentos
Erik Erikson sostuvo que los niños se desarrollan con un orden y este se va dando por las edades. En cada una de estas etapas se da lugar a una personalidad que puedetraer un resultado sano o insano, estos comportamientos se dan con interacciones con otros niños y el fracaso a la hora de completar con las faces puede llegar a impedir completar la siguiente de manera satisfactoria y por ende las demás, aunque, si al saltarse una de estas etapas y al concluir la que sigue, puede llevarse a completar la etapa no cumplida antes, estas etapas dan un sentido deidentidad sano para el individuo. (Cloninger. S. 2003).
Conceptos básicos
Orden, etapas, personalidad, resultados, identidad, psicosocial, satisfacción
Etapas
Confianza básica contra la desconfianza (0-18 meses). En esta estaba se comienza a confiar en las persona y en su entorno. Autonomía frente a la vergüenza (18-3 años). El individuo comienza a volverse independiente y empieza a tomar sus...
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