Psicología del desarrollo
Páginas: 14 (3313 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2010
Tema 1. Conceptos Básicos en Psicología del Desarrollo
1. Reflexiones
¿Qué estudia la psicología?
¿Qué estudia la psicología del desarrollo?
¿Qué relación puede tener con la práctica educativa?
¿Para qué puede servir el estudio de la psicología del desarrollo a los maestros? Para estimular y adaptarnos al niño. Para comprobar que el niño está dentro de lo normal.
2. Concepto3.1. Psicología. Es una ciencia empírica. Con principios, leyes, teorías, técnicas aplicadas, a partir de la observación y experimentación sobre la realidad (no son deducciones). Que estudia la conducta y/o el comportamiento humano.
3.2. Psicología del desarrollo. Es el estudio científico de los cambios que se originan en las personas a lo largo de su ciclo vital, que son resultadode la interacción de factores biológicos o madurativos y de factores ambientales pasados y presentes.
Ese estudio incluye:
•El registro y descripción de los cambios.
•El análisis de sus variadas causas.
•La previsión y pronóstico de variables que pueden conducir a algún trastorno o anomalía.
•Los procedimientos más idóneos de intervención, para optimizar el desarrollo.
Educación ypsicología del desarrollo: íntimamente relacionados.
(Desarrollo contribuye a Educación): El conocimiento de las características cognitivas y afectivas de cada edad y de los mecanismos de cambio evolutivo son necesarios para: Programar la instrucción y para explicar el aprendizaje que tiene lugar.
(Educación contribuye al desarrollo): Los procesos educativos optimizan y potencian el desarrollo de lapersona a lo largo de su ciclo vital.
El conocimiento de las características del desarrollo humano (Psicología del desarrollo) y de las formas como aprenden los niños y adolescentes (Psicología de la educación) constituye un conocimiento básico en la profesión docente.
Estudiaremos desarrollo físico y motor, desarrollo cognitivo y desarrollo psicosocial de los alumnos que aprenden en lasinstituciones educativas.
3.3. Características del cambio en el desarrollo humano
–Continuo: es inevitable cambiar.
–Acumulativo: de experiencia.
–Direccional: en relación a lo biológico tenemos un “camino” determinado.
–Diferenciado: nunca es igual para todos los individuos. Múltiples áreas que se desarrollan de diferentes formas.
–Organizado: equilibrio interno entre las diferentesáreas.
–Holístico: el cambio tiene que llevar a la unidad del individuo.
3.4. Objetivos de los psicólogos del desarrollo:
1. Describir los cambios producidos por la edad y por la experiencia acumulada en los procesos físicos, cognitivos, emocionales y sociales, dentro de un enfoque integrador.
2. Comparar las diferentes trayectorias de sujetos y analizar las diferencias individuales.3. Explicar los cambios según reglas, teorías y mecanismos.
4. Predecir pautas de desarrollo y poder realizar la intervención y así mejorar el desarrollo.
5. Relacionar los hallazgos de la psicología del desarrollo con los trabajos de otras disciplinas.
3. Las etapas de la vida
El ciclo de la vida lo dividimos en:
* Desarrollo prenatal: Comienza con la concepción y termina con elnacimiento. Claramente marcado por los acontecimientos biológicos.
* Infancia: formación de apegos (figura de referencia que transmite seguridad). Desde el nacimiento hasta los 2 años de edad (adquisición del lenguaje y pensamiento simbólico).
* Niñez: dominar habilidades básicas. Desde los 2 años hasta los 12 años.
• Temprana: de los 2 a los 6 años
• Tardía: de los 7 a los 12 años• Pubertad: final de la infancia e inicio de la adolescencia.
* Adolescencia: construir una identidad personal y sexual. De los 12 años a los 18 aproximadamente. Se alcanza la madurez física.
* Etapa adulta:
* Juventud:20-40 años. Establecer la independencia económica y personal.
* Mediana edad: 40-60. Expandir el compromiso personal y social y responsabilidad.
*...
1. Reflexiones
¿Qué estudia la psicología?
¿Qué estudia la psicología del desarrollo?
¿Qué relación puede tener con la práctica educativa?
¿Para qué puede servir el estudio de la psicología del desarrollo a los maestros? Para estimular y adaptarnos al niño. Para comprobar que el niño está dentro de lo normal.
2. Concepto3.1. Psicología. Es una ciencia empírica. Con principios, leyes, teorías, técnicas aplicadas, a partir de la observación y experimentación sobre la realidad (no son deducciones). Que estudia la conducta y/o el comportamiento humano.
3.2. Psicología del desarrollo. Es el estudio científico de los cambios que se originan en las personas a lo largo de su ciclo vital, que son resultadode la interacción de factores biológicos o madurativos y de factores ambientales pasados y presentes.
Ese estudio incluye:
•El registro y descripción de los cambios.
•El análisis de sus variadas causas.
•La previsión y pronóstico de variables que pueden conducir a algún trastorno o anomalía.
•Los procedimientos más idóneos de intervención, para optimizar el desarrollo.
Educación ypsicología del desarrollo: íntimamente relacionados.
(Desarrollo contribuye a Educación): El conocimiento de las características cognitivas y afectivas de cada edad y de los mecanismos de cambio evolutivo son necesarios para: Programar la instrucción y para explicar el aprendizaje que tiene lugar.
(Educación contribuye al desarrollo): Los procesos educativos optimizan y potencian el desarrollo de lapersona a lo largo de su ciclo vital.
El conocimiento de las características del desarrollo humano (Psicología del desarrollo) y de las formas como aprenden los niños y adolescentes (Psicología de la educación) constituye un conocimiento básico en la profesión docente.
Estudiaremos desarrollo físico y motor, desarrollo cognitivo y desarrollo psicosocial de los alumnos que aprenden en lasinstituciones educativas.
3.3. Características del cambio en el desarrollo humano
–Continuo: es inevitable cambiar.
–Acumulativo: de experiencia.
–Direccional: en relación a lo biológico tenemos un “camino” determinado.
–Diferenciado: nunca es igual para todos los individuos. Múltiples áreas que se desarrollan de diferentes formas.
–Organizado: equilibrio interno entre las diferentesáreas.
–Holístico: el cambio tiene que llevar a la unidad del individuo.
3.4. Objetivos de los psicólogos del desarrollo:
1. Describir los cambios producidos por la edad y por la experiencia acumulada en los procesos físicos, cognitivos, emocionales y sociales, dentro de un enfoque integrador.
2. Comparar las diferentes trayectorias de sujetos y analizar las diferencias individuales.3. Explicar los cambios según reglas, teorías y mecanismos.
4. Predecir pautas de desarrollo y poder realizar la intervención y así mejorar el desarrollo.
5. Relacionar los hallazgos de la psicología del desarrollo con los trabajos de otras disciplinas.
3. Las etapas de la vida
El ciclo de la vida lo dividimos en:
* Desarrollo prenatal: Comienza con la concepción y termina con elnacimiento. Claramente marcado por los acontecimientos biológicos.
* Infancia: formación de apegos (figura de referencia que transmite seguridad). Desde el nacimiento hasta los 2 años de edad (adquisición del lenguaje y pensamiento simbólico).
* Niñez: dominar habilidades básicas. Desde los 2 años hasta los 12 años.
• Temprana: de los 2 a los 6 años
• Tardía: de los 7 a los 12 años• Pubertad: final de la infancia e inicio de la adolescencia.
* Adolescencia: construir una identidad personal y sexual. De los 12 años a los 18 aproximadamente. Se alcanza la madurez física.
* Etapa adulta:
* Juventud:20-40 años. Establecer la independencia económica y personal.
* Mediana edad: 40-60. Expandir el compromiso personal y social y responsabilidad.
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