Psicología Educacional, Su Surgimiento Y Evolución. Su Objeto De Estudio. Desarrollo Como Proceso Necesario Y Como Proceso Mediado

Psicología del desarrollo y educacional | Actividad 1

Actividad 1
“Psicología Educacional, su surgimiento y evolución. Su objeto de estudio. Desarrollo como proceso necesario y como proceso mediado”
Actividad grupal: Hasta 4 personas. a. Describa brevemente en qué período histórico comienza a implementarse la Psicología en Educación y con cuál de las ciencias se encontraba ligada, para luegosepararse. Mencione además cual es el objeto de estudio de la misma en la actualidad. La Psicología de la Educación comienza a implementarse a partir de 1890, a partir de los primeros trabajos acerca de los tests mentales, la Psicología Evolutiva y las investigaciones sobre aprendizaje. Es en este período donde, al encontrar en el método experimental propio de las ciencias físicas y naturales elinstrumento para convertirse en una disciplina científica autónoma, empieza a despegarse de la Filosofía. Los trabajos de Cattell, James y Hall tuvieron una influencia decisiva en el origen y posterior desarrollo de la Psicología de la Educación. El objeto de estudio de la Psicología de la Educación es estudiar, a través de la observación exacta y la rigurosidad científica de los procedimientos,la conducta del sujeto humano y todos los procesos intrapsíquicos que subyacen a la misma, aplicadas a las prácticas educativas, para un un saludable desarrollo en sus capacidades. Este objeto de estudio aborda una triple finalidad: 1. 2. 3. b. Interpretar los procesos de cambio. Contribuir al diseño de actividades educativas capaces de provocar determinados procesos y tipos de cambios en quienesparticipan de ellas. Intervenir y resolver problemas concretos surgidos en el desarrollo de actividades educativas.

Lea el siguiente caso y establezca relaciones con las características del Desarrollo como proceso necesario y como proceso mediado abordados en la unidad 1. Oxana Malaya (nacida en noviembre de 1983) es un caso de niña salvaje hallada a los 8 años de edad en Ucrania en 1991,habiendo vivido la mayor parte de su vida en compañía de perros. Adquirió gran número de hábitos caninos y tuvo dificultades para manejar el lenguaje. Desde que se la encontró vive en la clínica Baraboy para discapacitados de Odessa. Los padres de Oxana eran incapaces de cuidarla. Habitaban en una zona empobrecida por la que campaban perros salvajes. Vivió en una caseta de perro tras su casa, donde fuecuidada por estos animales, de los que aprendió su comportamiento. Gruñía, ladraba o se encuclillaba como un perro salvaje, olisqueaba la comida antes de ingerirla y se descubrió que tenía agudizados los sentidos del oído, el olfato y la vista. Cuando la encontraron, a Oxana le fue difícil adquirir habilidades humanas y emocionales normales. No había tenido ninguna estimulación intelectual nisocial, y su único apoyo emocional había provenido de los perros con los que vivía. Actualmente, Oxana puede hablar y gran parte de sus problemas de comportamiento se han remediado. Aún está por verse si podrá formar relaciones estables y sentirse parte de una comunidad humana. En un documental producido por el Canal 4 británico, sus doctores manifestaban que es difícil que llegue a rehabilitarseadecuadamente a una sociedad 'normal'. Sus médicos dicen que tiene la mentalidad de un niño de 6 años. En 2006, a la edad de 23, Oxana residía en un hogar para discapacitados mentales, donde ayudaba a cuidar las vacas en la granja de la clínica. En una entrevista para NATGEO declaro que en sus momentos libres le gustaba "correr, jugar, saltar por allí aullando y ladrando" también que "era sunaturaleza", NATGEO mediante estudios da a conocer que el cerebro del niño es muy influenciable hasta los 7 años y es imposible revertir estos efectos. Hoy en día tiene 29 años. Para conocer a Oxana Malaya haz clic en el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=uWMGJ69hU-8&feature=related El comportamiento y desarrollo humano nos muestra la convivencia de la teoría del desarrollo como proceso...