Psicología Educativa

NOCIONES LINGUISTICAS

Una noción lingüística es un componente semántico de los enunciados, que se aísla cuando éstos se someten a un análisis centrado en el uso de la lengua y no en su estructuraformal. Todo enunciado tiene un componente funcional, que se relaciona fundamentalmente con las intenciones del hablante, y un componente nocional, que se relaciona con los conceptos a los que elhablante se refiere.

El término procede de las gramáticas basadas en criterios semánticos, que en la tradición lingüística anglosajona suelen llamarse gramáticas nocionales, y fue adoptado por D. A.Wilkins (1976) en su propuesta de elaboración de un nuevo tipo de programas para la enseñanza de lenguas. En esa obra, Wilkins proponía una taxonomíade nociones, que agrupaba en diversos tipos(categorías semántico – gramaticales: tiempo, espacio, cantidad; categoría de relaciones de significado, etc.) y cada uno de estos tipos tenía diversos subtipos (tiempo: momento, duración, frecuencia,secuencia). Con la publicación del Nivel Umbral (1979) se lleva a cabo una aplicación de la propuesta de Wilkins, en la que los conceptos de función y de noción lingüística se ponen en una relación operativapara producir un programa nociofuncional. El contenido lingüístico de los programas sugeridos por esta publicación se concreta en unos enunciados, llamados exponentes lingüísticos, que se descomponenen una función y una o varias nociones asociadas a ella. Por ejemplo, el enunciado ¿No hay manzanas? consiste en la petición de información (función) sobre la existencia (noción general) de undeterminado tipo de fruta (noción específica). Las nociones generales se refieren generalmente a conceptos abstractos y son necesarias en todo contexto de comunicación; las nociones específicas suelenreferirse a objetos y realidades concretas, y están más asociadas a determinadas situaciones comunicativas. Como puede apreciarse, las nociones están estrechamente vinculadas con el vocabulario....