Psicología Evolutiva O Del Desarrollo

Psicología evolutiva o del desarrollo
Es una rama de la psicología que tiene como finalidad el estudio psicológico de las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del ser humano. Busca comprender la manera en que las personas perciben, entienden y actúan en el mundo y cómo todo eso va cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduración o por aprendizaje).Esta es una rama de la psicologíaque ya tiene más de cien años.
Existen tres trayectorias dentro del desarrollo del ser humano en las que se basa la psicología evolutiva como método de estudio, estas son:
Desarrollo físico: Cambios corporales como la estatura, peso desarrollo cerebral y el desarrollo de las habilidades motoras.
Desarrollo cognitivo: cambios en el proceso de pensamiento que afectan el aprendizaje, las habilidadeslinguísticas y la memoria.
Desarrollo psicosocial: Cambios en los aspectos sociales y emocionales de la personlidad.

Objeto de estudio de la psicología evolutiva:
Los objetivos principales son: describir la conducta de los individuos, y la forma en que evolucionan, para identificar las causas y procesos que provocan esos cambios entre una etapa y otra.

Los fundadores de la psicología evolutiva
Afinales del siglo XIX, en la década que va de 1880 a 1890, surgen una serie de obras teóricas y prácticas que ponen los fundamentos para el surgimiento de   la psicología evolutiva.
-           Wilhelm Preyer, en Alemania
-           Stanley Hall,   en EEUU
-            James Baldwin, en EEUU
-           Alfred Binet, en Europa
Estos cuatro autores son considerados los fundadores de la psicologíaevolutiva.
Durante el siglo XVIII y principalmente el siglo XIX, el interés por conocer la infancia, el desarrollo de la infancia queda patente por los diversos diarios publicados que transcriben o describen el desarrollo del crecimiento de los niños desde su nacimiento hasta los primeros años de vida.
El interés por conocer la etapa infantil y la influencia de la educación en el desarrollo parafundamentar la educación escolar y familiar, así como la polémica entre filósofos sobre el origen del conocimiento entre empiristas( Locke) e innatistas (Kant) derivó en un aumento científico para conocer el desarrollo de la mente y la influencia del ambiente en ese desarrollo evolutivo.
1.- Wilhelm Preyer: Observación sistemática
El libro de W. Preyer El alma del niño (1882) se considera queinaugura la disciplina de psicología evolutiva, hay autores que discrepan sobre la elección de este autor y del libro como inicio de la psicología científica formal, no obstante se sigue manteniendo en la mayoría de los manuales de historia de la psicología como la obra que permite diferenciar un tiempo anterior   y un tiempo posterior en el desarrollo de esta rama de la psicología.
El libro de Preyerfue el inicio de la observación sistemática para estudiar el desarrollo evolutivo, que hasta entonces no aportaron otros diarios del desarrollo infantil realizados en ese tiempo.
2.- Stanley Hall: Cuestionarios para conocer el desarrollo
Stanley Hall fue alumno de Wundt en Alemania, al regresar a estados unidos y conoció el método de los cuestionarios que se utilizaba en Alemania como primeravaloración de conocimientos para entrar en las escuelas.
Modifica la metodología de los cuestionarios ampliando la cantidad de preguntas que se realizaban en distintas áreas de conocimiento. Y para obtener mejores resultados adiestra a los profesores que deben aplicarlos. Es considerado el autor que impulsa el entrenamiento de entrevistadores para aplicar cuestionarios y obtener resultados másfiables.
 
3.- James Baldwin: Impulsor del desarrollo de la teoría y de conceptos nucleares en psicología evolutiva.
El trabajo de Baldwin influyó sobre teóricos relevantes como son Piaget y Vigoski.
-           Inica el estudio de la sucesión de etapas en el desarrollo cognitivo
-           Conceptos nucleares teóricos relevantes como son:
o     Acomodación, asimilación
o     Reacción circular...