Psicología y cultura del nivel inicial

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL
PSICOLOGÍA Y CULTURA DEL NIVEL INICIAL

1) JUSTIFIQUEN CONCEPTUALMENTE ESTE ESPACIO CURRICULAR (TOMEN DIFERENTES AUTORES: VIGOSTKY, PIAGET, AUSUBEL, ETC)2) DESARROLLEN TRES CARACTERÍSTICAS DE LA POSMODERNIDAD Y COMENTEN CÓMO SE MANIFIESTA EN SUS SALITAS.

1)

Tomando los dos conceptos (psicología y cultura) de manera individual,definimos a la Psicología, desde la bibliografía leída, como “una ciencia que estudia el comportamiento de las personas y los procesos mentales a través de los cuales los sujetos conocen y se orientan ensu entorno”, y a la Cultura (según la UNESCO) como “el conjunto de conocimientos y valores que no es objeto de ninguna enseñanza y que todos los miembros de una comunidad conocen”. Entonces podemosconcluir que Psicología y Cultura son términos que podemos interrelacionar ya que un sujeto se constituye en función a su entorno sociocultural, por lo tanto, en experiencia con otros. Centrándonosespecíficamente en los niños de Nivel Inicial, considerando a éste nivel no sólo como nuestro punto de interés sino como el primer escalón donde se construyen los “cimientos” básicos para la escolaridad(adquisición de conocimientos, formación de vínculos, formación social de la conducta). Cabe destacar la distinción entre hablar de Nivel Inicial y no de “Infancia”, tomando como parámetro que éstaúltima, es una etapa que se extiende en forma relativa a cada cultura.

Siguiendo la línea constructivista en la que se enmarcan las teorías de Vigostky (sujeto social, conocimiento comoproducto social y aprendizaje como una interacción social donde la apropiación cognitiva de un niño va a depender no sólo de lo que sabe sino de lo que puede aprender con ayuda de otro), Brunner (docentecomo estructurador y orientador de actividades, trabajando un mismo contenido en diferentes niveles de complejidad, siendo el andamio que permita un descubrimiento en el alumno para que el mismo...