4 Principios meticos del educador

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Para que nuestra educación sea humana y cristiana de calidad

Cuatro principios éticos del educador.

Hno. Wencith Guzmán G. FSC
wencithguzmán@lasalle.org.co

Una preparación intelectual y moral de alta calidad; una entrega a la profesión por vocación; un respeto máximo por los derechos de los estudiantes y una conducta personal intachable son cuatro principios éticos que loseducadores lasallistas deberían tener como inició, para que nuestra Educación sea humana y Cristiana de calidad. Escribir sobre estos cuatro principios, en el educador, es tratar de escribir sobre aquello que el profesor vive explicita e implícitamente a diario, mientras ejerce su acto educativo. Intentaré hacer una justificación de la importancia que estos cuatro principios éticos tienen, para quenuestra Educación sea humana y cristiana de calidad; terminaré con una breve proposición sobre cuál debe ser la ética y la moral de un educador, para la Educación Humana, falta aún, para la Educación Cristiana y finalmente de calidad.

PREPARACIÓN INTELECTUAL Y MORAL DE ALTA CALIDAD
Son dos componentes que no se pueden omitir en ninguna profesión, menos, en la docente, pues prepara al más altoporcentaje de profesionales; no existe, tal vez, un solo profesional que no haya pasado por las manos de un educador. Es también la responsabilidad más grande por parte de los educadores, entregarle a la sociedad personas de alta preparación, resultado de su trabajo; y esto se logra cuando se está preparado, pues de lo contrario nada o poco se podrá decir, o repetirá siempre lo mismo pues “el que conocepoco lo repite a menudo”1

Un maestro que se preocupe por no repetir tradiciones sin sentido debe escuchar el consejo de Buda: “No creas en lo que has oído. No creas en la tradición porque provenga de muchas generaciones. No creas en nada de lo que se ha hablado muchas veces. No creas en algo porque haya sido escrito por algún viejo sabio. No creas en las conjeturas. No creas en la autoridad,en los maestros o en los ancianos. Cuando hayas observado y analizado detenidamente una cosa, que esté de acuerdo con la razón y beneficie a uno y a todos, entonces acéptala y vive conforme a ella”2 Cuando Buda estuvo convencido de ésto, de un conocimiento, asumió la profesión de Maestro, y comenzó a instruir a sus seguidores en el Dharma o verdad. Cristo fue Maestro porque tenía un mensaje parasus discípulos y estaba convencido del mismo. Cuando el verdadero maestro, está convencido de lo que sabe, cuando cree que aquello que va ha decir es lo mejor y lo que más sirve a un estudiante, entonces, asume la profesión de educador, pues está preparado para ello, y sabe que no va a perder el tiempo hablando sin decir nada, sino, que tiene el conocimiento necesario para educar, y está seguro quea sus estudiantes no les pasará la tragedia bíblica que un autor interpreta como “el que come del fruto del árbol del conocimiento, siempre es arrojado de algún paraíso”3 En este caso será arrojado, no del paraíso, sino de la ignorancia, gracias a que fue obra de un maestro que poseía el conocimiento, que estaba preparado intelectualmente. La preparación intelectual le dá al hombre, conocimiento,ciencia, inteligencia y sabiduría. Los educadores, no podemos dar más que eso; no dé a los demás aquello que nunca hubiese querido recibir. Saber4, es hoy por hoy un lenguaje vigente en educación y necesario en todo campo, por ello, el educador se debe preparar intelectualmente. Moralmente hablando, no cabe ninguna duda sobre cuál debe ser la Moral de un educador. “La autoridad educativa no seimpone: se merece. La verdadera autoridad la educadora y liberadora, es de orden moral, y es aquel prestigio espiritual que rodea a una persona en virtud de la calidad de sus actuaciones, su vida ejemplar, y su trayectoria ascendente hacia la plenitud humana”5 La moral de un educador debe ser la carta de presentación en su viaje por la profesión; su conducta debe corresponder a su quehacer...
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