Psicología y didáctica

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Didáctica de las Áreas Disciplinares.

1.- Cuáles son los los problemas que se plantean en la relación que se establece entre la didáctica y la psicología y las consecuencias o implicancias que sederivan de ella.
2.- cuáles son los aportes de la investigación educativa al campo de la docencia y al campo de la didáctica.

1.- la didáctica al ocuparse de la enseñanza, ha tomado de diversasdisciplinas como la psicología, la sociología, la antropología, entre otras, sus aportes teóricos para determinar ciertas condiciones de posibilidad de la enseñanza. De la psicología hha seleccionadoespecialmente las teorías del aprendizaje y del desarrollo.
Mas alla de las necesidades interdisciplinarias de la didáctica, en algunas prácticas pedagógicas esta indispensable interacción se hadesvirtuado, produciéndose una simple aplicación de resultados psicológicos, sin una auténtica mediación o transformación de sus aportes para su derivación en el campo de la didáctica, dando lugar anumerosas interpretaciones erróneas. Por ej. Existían determinados currículum de nivel preescolar, durante la década de los setenta y ochenta, donde se ha sustituído la enseñanza de contenidosescolares por nociones operatorias como clasificaciones, seriaciones, etc.
Varios autores analizan determinas interpretaciones educativas “aplicacionistas” de la teoría psicogenética que deducenconsecuencias inmediatas para el trabajo en el aula, como por ejemplo una enseñanza basada en el diagnóstico del desarrollo infantil. Es necesario tener en cuanta, en este sentido, que la pedagogía dista muchode ser una aplicación del saber psicológico. La teoría psicogenética no podría aplicarse directamente al campo educativo ya que su núcleo central explicativo no lo incluye como problema.
Elaplicacionismo psicológico, no contempla la especificidad y la complejidad de los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula. Estos procesos están cargados de la historicidad personal, socio cultural,...
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