PSICOLOG A DEL DESARROLLO
Páginas: 3 (594 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2015
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO: UNA VISIÓN CRITICA
En un período crítico para una capacidad particular requiere pruebas de que hay un punto después del periodo en el cual correlaciona el comportamientoasociado ya no se relaciona con edad entonces la habilidad se queda al mismo nivel.
En psicología y biología del desarrollo, un periodo crítico es una fase en el ciclo de la vida cuando un organismotiene un nivel más alto de sensibilidad a estímulos exógenos que son obligatorios para el desarrollo de una habilidad particular. Si el organismo no recibe el estímulo adecuado durante este “periodocrítico", puede resultar menos exitoso, o incluso imposible a la hora de desarrollar algunas de las funciones vitales posteriores.
La idea general es que el hecho de aprender una habilidad enparticular permite que las áreas corticales normalmente asignados a esa función a caer en desuso, y como resultado estas áreas del cerebro utilizadas eventualmente adaptarse para realizar una función diferentey por lo tanto ya no estará disponible para realizar otras funciones. La concurrencia de los períodos críticos para el sistema auditivo, visual y vestibular sugiere que el período de tiempo puede seruniversal para los sistemas sensoriales emergentes.
Esto es fundamentalmente diferente que el período sensible, que es un período más prolongado de tiempo durante el desarrollo cuando un individuo esmás receptivo a tipos específicos de estímulos del medio ambiente, por lo general, porque el desarrollo del sistema nervioso es especialmente sensible a ciertos estímulos sensoriales. Esto hace quela persona mayor predisposición para el aprendizaje.
Por ejemplo, se cree que el período crítico para el desarrollo de la visión binocular de un niño humano a ser entre tres y ocho meses, con lasensibilidad a los daños que se extiende hasta al menos tres años de edad. Otros períodos críticos se han identificado para el desarrollo de la audición y el sistema vestibular. Hay períodos críticos...
En un período crítico para una capacidad particular requiere pruebas de que hay un punto después del periodo en el cual correlaciona el comportamientoasociado ya no se relaciona con edad entonces la habilidad se queda al mismo nivel.
En psicología y biología del desarrollo, un periodo crítico es una fase en el ciclo de la vida cuando un organismotiene un nivel más alto de sensibilidad a estímulos exógenos que son obligatorios para el desarrollo de una habilidad particular. Si el organismo no recibe el estímulo adecuado durante este “periodocrítico", puede resultar menos exitoso, o incluso imposible a la hora de desarrollar algunas de las funciones vitales posteriores.
La idea general es que el hecho de aprender una habilidad enparticular permite que las áreas corticales normalmente asignados a esa función a caer en desuso, y como resultado estas áreas del cerebro utilizadas eventualmente adaptarse para realizar una función diferentey por lo tanto ya no estará disponible para realizar otras funciones. La concurrencia de los períodos críticos para el sistema auditivo, visual y vestibular sugiere que el período de tiempo puede seruniversal para los sistemas sensoriales emergentes.
Esto es fundamentalmente diferente que el período sensible, que es un período más prolongado de tiempo durante el desarrollo cuando un individuo esmás receptivo a tipos específicos de estímulos del medio ambiente, por lo general, porque el desarrollo del sistema nervioso es especialmente sensible a ciertos estímulos sensoriales. Esto hace quela persona mayor predisposición para el aprendizaje.
Por ejemplo, se cree que el período crítico para el desarrollo de la visión binocular de un niño humano a ser entre tres y ocho meses, con lasensibilidad a los daños que se extiende hasta al menos tres años de edad. Otros períodos críticos se han identificado para el desarrollo de la audición y el sistema vestibular. Hay períodos críticos...
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