psicologa

ESTIMULACIÓN:
Durante la primera infancia se desarrollan conexiones en el cerebro que no se repetirán después por lo que la estimulación continua permitirá la interiorización de aprendizajes fundamentales para el resto de su vida. La estimulación que se realiza en nuestro centro se realiza bajo una metodología lúdica la cual busca potencializar el desarrollo intelectual integral por medio decentros especializados bilingües ( español – inglés) en donde estarán expuestos a actividades que los incentivarán a crecer en las diferentes habilidades motoras, perceptivas – cognitivas, de lenguaje y afectivas.
En el Jardín Infantil Carrusel - Centro bilingüe de estimulación para el desarrollo intelectual - realizamos actividades en 4 proyectos de estimulación de acuerdo a la edad de lospequeñitos.
Estimulación Temprana a Bebés (Salacuna – Caminantes)
En esta tierna etapa de desarrollo infantil se perfeccionan los órganos de los sentidos relacionados con la visión y audición del niño que le permitirán reconocer y diferenciar Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los órganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percepción visual y auditiva delniño, esto le permitirá reconocer y diferenciar colores, formas y sonidos. Por otro lado, lo procesos psíquicos y físicos de las actividades que se desarrollen en el niño durante esta etapa constituirán habilidades que resultarán imprescindibles en su vida posterior.
La etapa de 0-2 años de vida del niño establece particularidades en el desarrollo:
• Se caracteriza por su ritmo acelerado deldesarrollo del organismo.
• Interrelación entre el estado de salud, el desarrollo físico y psiconervioso del niño.
La estimulación temprana busca estimular al niño de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le permitirán formar las bases para la adquisición de futuros aprendizajes bajo elcuidado de profesionales que darán información y apoyo continuo a los padres.
Desarrollo y Estimulación de 2 a 3 años (Párvulos)
A los 2 y 3 años los niños requieren oportunidades para desarrollar la dexteridad manual, Realizar rutinas por sí mismos, como vestirse solos, Ampliar su lenguaje, incrementar sus habilidades sociales con otros niños, Experimentar con su cuerpo y aprender sobre comofuncionan los libros familiarizándose con escritos. A esta edad empieza a preguntarse sobre el mundo que le rodea.

La etapa de 2 a 3 años de vida del niño establece particularidades en el desarrollo:

• Alto grado de orientación con el medio.
• Desarrollo de estados emocionales.
• Reconocimiento del papel del adulto en el proceso de su desarrollo.
En la etapa parvularia no hay una norma fija quedetermine en qué momento se pondrán en marcha determinadas habilidades. Cada niño lleva su propio ritmo y alcanzará sus logros a su paso. Con la misma edad, un niño puede subir solo al deslizador mientras otro necesita aún la ayuda de un adulto, y la evolución de ambos es completamente normal. La estimulación por medio de la metodología lúdica fomentará procesos de pensamiento – planificar,construir, consecuencia de, prevención – Fomentando el proceso creativo y empezar a dejar atrás la sensación de dominio por el desarrollo de juegos cooperativos. El vocabulario y la adquisición de hábitos por medio de rutinas serán un gran aliado en su proceso formativo infantil.

Desarrollo y Estimulación a los 3 años (Prejardín)
A los 3 años, los niños buscan la independencia pero disfrutaninteractuar con los adultos. A esta edad los procesos de cuestionamiento los guían en el desarrollo de la personalidad. Su lenguaje verbal es maduro con oraciones simples que se convierten en sus instrumentos para designar objetos, ideas y relaciones y no como hasta entonces, cosas y personas.

A los 3 años:
*Formulan sus propias acciones, relatan acciones pasadas e incrementan su socialización...