PSICOLOGA

PROYECTO DE LECTO-ESCRITURA CON HISTORIETAS EN 4TO GRADO.

FUNDAMENTACION:
La historieta es lectura, por lo que implica de desarrollar la competencia lingüística de los alumnos, es una lecturadiferente puesto que guarda una relación directa con la imagen. Desarrolla en los alumnos no solo la capacidad lectora de textos sino también de imágenes. Al mismo tiempo permite acercar a los alumnosal conocimiento de valores relacionados con la educación ambiental, vial, convivencia entre pares, a la no discriminación, etc.

OBJETIVOS
Promover el conocimiento de la historieta como géneroliterario.
Acercar a los alumnos al conocimiento de las características de las historietas.
Fomentar la lectura en el aula.
Promover a la producción de historietas a través de la lectura. Valorar laescritura como medio creativo para expresarse y divertirse. 
Utilizar el vocabulario adecuado para expresar ideas, persuadir, y dirigirse correctamente al interlocutor.
Promover y acercar técnicas deestudio.

CONTENIDOS:
Comprensión escrita de la historieta.
Características de la historieta.
Códigos visuales y códigos verbales.

ACTIVIDADES:
Presentación del significado historieta y desus partes.
Trabajar con los alumnos en grupos de 4 para armar secuencias según el orden qué ellos crean según las imágenes, otorgándoles un dialogo correspondiente, para luego cotejar entre todos elmodelo correcto.
Fomentar traer al aula diferentes historietas de interés de los alumnos para el próximo encuentro.
Trabajar con historietas traída por los alumnos leer con el grupo de trabajo paraidentificar el tema, partes, y diálogos de las historietas.
Comenzar a pensar sobre la elección de un personaje por parte de los alumnos, motivos de la elección y qué características los identificancon el personaje.
Dibujar en una hoja, personajes que expresen diálogos, sueños, sorpresa, etc.
Crear una historia acerca del personaje, en caso que exista buscar información.
Fomentar técnicas...