psicologa

TEST DE INTELIFENCIA DE WECHSLER PARA NIÑOS
NOMBRE DEL TEST
CONCEPTO
PRESENTACIÓN Y APLICACION
CONDICIONES



Construcción de cubos
Es un subtest de análisis perceptual, esta diseñado paramedir la capacidad de análisis y síntesis del estímulo visual abstracto, también incluye conceptos no verbales, percepción, organización visual procesamiento simultaneo, coordinación viso motoras,aprendizaje y la capacidad para separar figuras y fondo de los estímulos visuales y capacidad de equiparación en el caso de los niños pequeños, así como la capacidad para integrar procesos visuales ymotores.
HOY TE PEDIRÉ QUE HAGAS VARIAS COSAS, COMO RESPONDER PREGUNTAS Y TRABAJAR CON CUBOS. ALGUNAS COSAS PUEDEN SER REALMENTE FÁCILES PARA TI, MIENTRAS QUE PARA OTRAS PUEDEN SER MUY DIFÍCILES. LAMAYORÍA DE LA GENTE NO RESPONDE CORRECTAMENTE TODAS LAS PREGUNTAS, NI TERMINA CON TODAS LAS TAREAS, PERO POR FAVOR HAZ TU MEJOR ESFUERZO EN TODAS LAS TAREAS. ¿TIENES ALGUNA DUDA?
APLICACIÓN:
6-7 SEMUESTRA LOS CUBOS 30”
Colocar frente al niño los cubos y se dice observa cómo junto los cubos para construir algo y luego le dile ahora haz uno igual al mío. Puedes empezar., en el SEGUNDO INTENTOobserva de nuevo utilizando los cubos del niño, señale el modelo AHORA INTENTALO DE NUEVO Y ASEGURATE DE HACERLO IGUAL AL MIO. PUEDES EMPEZAR.
TIEMPO 45”
SON DE 4 CUADRADOS
ITEM 11- 14 DE 120MINUTOS:
“ AHORA HAS UNO IGUALL A ESTE UTILIZANDO LOS NUEVE CUBOS. TRABAJA LO MAS RAPIDO QUE PUEDAS Y DIME CUANDO HAYAS TERMINADO. PUEDES EMPREZAS



1.- 0-1 en los primeros realizar a la regla deinversión.
2.- Se interrumpe después de 3 puntajes consecutivos 0.
3.-itens 1y 2 se muestra cómo hacerlo.
4.- ítem 3 muestra como el modelo que el examinador elabora de acuerdo al cuadernillo.
5.-variedad de cara hacia arriba:
-cuatro cubos (2-10) solo uno
- nueve cubos (11-14) dos.
6.- puede indicar en el protocolo el grado de rotación.
7.- construcciones erróneas:
- califica con 0....