Psicologa

DINAMICA DE GRUPO

TRABAJO PRÁCTICO DE ANALISIS DE CASOS













LICENCIADA

YARGLA SILVA











ALUMNA

CRISTINA PITTO GOMEZ

VII NIVEL LICENCIATURA PSICOLOGIA









UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA

“UMECIT”





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|Caso 1: NIÑO PROBLEMA |
|Contextualización: |
|Nivel educativo: segundo grado de primaria|
|Número de alumnos: 25 |
|Descripción de la situación: |
|En su mayoría el grupo esta compuesto por niños de familias muy acomodadas y con usual malaconducta y paradójicamente con un |
|buen rendimiento escolar. |
|Se desarrolla una complicación al ingresar un niño: Mario, quien al llegar tenía 8 año. Mario estuvo en el curso anterior en un|
|centro particular igual que el nuestro, pero con un planteamiento pedagógico muy diferente. Las elevadascalificaciones |
|obtenidas en este centro le dieron la fama de superdotado, sin embargo, en las primeras pruebas que se le aplicaron |
|prácticamente no sabía leer ni escribir. |
|Su familia muy conocida y poderosa en la ciudad, había hecho de él un niño muy consentido y caprichoso,desconsiderado con |
|todos e incluso reafirmaba su valor en su mal comportamiento. |
|Los alumnos en su mayoría correspondían al mismo modelo de educación familiar, por lo tanto, Mario se convirtió con mucha |
|facilidad en el líder de la clase. La profesora por un momento pensó que la solución era pedir que lo cambiaran desalón, ya |
|que dadas las características de los otros chicos, la clase se había convertido en un caos. |
|Al inicio del año escolar se habían propuesto como metas de la escuela: buscar reflexión en los alumnos, no ser autoritario, |
|tener una conducta empática con los alumnos y buscar el crecimiento personal junto a la mejora académica y lacomunicación |
|abierta. |
|Todas estas buenas intenciones se le estaban escapando de las manos y a pesar de haber recurrido a muchos modos para lograr la |
|disciplina, la maestra fracasaba a diario en sus intentos.|
|Una tarde se sentó a buscar una alternativa que le ayudará a salir de este lío. Empezó analizando uno a uno sus alumnos, |
|tratando de buscar creativamente sus posibilidades. El grupo tenia en común un coeficiente intelectual bastante alto, había |
|nacido ente ellos una solidaridad envidiable, tenían un estilo equivocado de franqueza o grosería que los caracterizaba, la ||mayoría de sus padres se conocían y no tenían muchos límites establecidos en sus casas. |
|RESUELVE |
|¿Qué alternativas de solución recomiendan a la maestra? |
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