Psicologia De La Educacion

La Psicología de la Educación
Estudia el funcionamiento de todos los elementos, personales y no personales, implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en contextos-formales, no formales einformales.
Sus metas son:
• Estudiar los procesos de cambio q se producen en la personas como consecuencia de su participación en actividades educativas.
• diseñar y programar procesos deinstrucción eficaces para promover el desarrollo integral del sujeto (conocimientos, cognición y formación socio efectiva).
Dimensiones
•Teórica o explicativa: conocimientos sobre las variables psicológicasimplicadas en los fenómenos educativos.
•Proyectiva o tecnológica: conocimientos sobre la planificación y procesos de las prácticas educativas.
•Práctica: técnicas psicológicas y psicoeducativasde intervención para mejorar las practica educativas.
Disciplinas en las que se subdivide
•Psicología de la instrucción:
-estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto formal de laescuela.
-diseño de modelos educativos y de tecnología de instrucción.
•Psicología escolar:
-resolución de problemas concretos de profesores y alumnos.
-exploración psicológica de los alumnos.-asesoramiento sobre las salidas profesionales.
Funciones:
• transcribir acontecimientos y procedimientos.
• Modelar el comportamiento social (actitudes y valores).
Contextos educativos formales: a +b.
Contextos educativos no formales: solo a.
Contextos educativos informales: b más que a.
Contribución del arte y la ciencia de la psicología de la educación y su rol en la educación
Comociencia su objetivo es proporcionar conocimientos basados en la investigación que se puedan aplicar a la enseñanza.
Como arte el docente necesita realizar juicios importantes en el salón de clases, basadosen su propia habilidad y experiencia.
Por los eventos que ocurren en el salón de clases. Involucra diferentes áreas, (académicas, cognitivas, emotivas, físicas). Traslapa eventos, tiempos,...