Psicologia de la infancia

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ASIGNATURA:

PSICOLOGIA DE LA INFANCIA

OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso el alumno explicará los procesos de formación de la personalidad infantil y los elementos que influyen en los cambios afectivos, cognoscitivos y sociales, así como los procesos de formación de personalidad en la tercera infancia teniendo como referencia la interacción escolar del niño y sus implicaciones enlos cambios afectivos, cognitivos y sociales.

TEMARIO .

I.- PSICOLOGIA INFANTIL: ASPECTOS GENERALES.
1.1 La Psicología del niño y su aplicación práctica.
1.2 Características y condicionantes del desarrollo físico, cognitivo y emocional.
1.3 Fases del desarrollo
1.4 Principales posturas teóricas sobre el desarrollo infantil: organísticas, mecanicistas y
psicoanalíticas.
1.5Métodos de estudio: de recolección de datos, experimentales y no experimentales.

II.- ETAPA PRENATAL.
2.1 Determinaciones hereditarias y ambientales.
2.2 Embarazo y desarrollo prenatal.
2.3 Nacimiento

2.4 Parto normal y parto con complicaciones.

2.5 El recién nacido

2.6 Bebés prematuros y cuidados especiales.

III.- DEL NACIMIENTO A LOS DOS AÑOS.

3.1 Desarrollo físico,cognitivo y emocional.

3.2 importancia de la adquisición del lenguaje

3.3 Características de la personalidad.
3.4 Psicopatologia de esta etapa.

IV.- EL NIÑO DE EDAD PREESCOLAR.

4.1 Desarrollo físico, cognitivo y emocional.

4.2 Características de la personalidad.

4.3 El apego a la madre.

4.4 Psicopatologia de esta etapa.

V.- LA ETAPA ESCOLAR.

5.1 Desarrollo físico, cognitivo yemocional.
5.2 Características de la personalidad
5.3 Importancia afectiva y social del ingreso a la escuela.
5.4 Psicopatologia de esta etapa.

VI.- DESARROLLO EN LA TERCERA INFANCIA, RELACION FAMILIAR Y ESCOLARIDAD.

6.1 Crecimiento y desarrollo
6.1.1 Motriz.
6.1.2 Afectivo
6.1.3 Intelectual.

6.2 Factores que a afectan el crecimiento y desarrollo.
6.2.1 Afecto
6.2.2 Alimentación ysalud.
6.2.3 Habitación e higiene.
6.2.4 P’procesos de socialización.
6.2.5 Acceso a la cultura.

6.3 La familia e infancia.
6.3.1 Estructura y estabilidad familiar.
6.3.2 Afecto, comunicación y tolerancia familiares
6.3.3 Apoyo al proceso de individualización-separación.
6.3.4 Asunción progresiva de independencia.

6.4 Integración escolar y socialización.
6.4.1 Ingreso a la escuela einteracción con otros.
6.4.2 Afecto y mundo compartidos con los padres.
6.4.3 Interiorización de valores, normas y pautas de comportamiento colectivo.
6.4.4 Disciplina, obligaciones y tareas.
PSICOLOGIA DE LA INFANCIA.

1.- TEMA: PSICOLOGIA INFANTIL : ASPECTOS GENERALES.
El desarrollo físico del niño.
El crecimiento se emplea para referirse al aumento de tamaño y peso; mientras quedesarrollo se aplica a los cambios en composición y complejidad.
Crecimiento: Es el proceso mediante el cual los seres humanos aumentan su tamaño y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la fisiología propias de su estado de madurez. Tanto el aumento de tamaño como la maduración dependen de que exista un aporte adecuado de sustancias nutritivas y de vitaminas, y de que se produzcan las distintashormonas necesarias.
El desarrollo: Efecto combinado de los cambios en tamaño y complejidad o en composición; asi como de los cambios resultantes de la maduración y del aprendizaje.
Designa los cambios que con el tiempo ocurren en la estructura, pensamiento o comportamiento de una persona a causa de los factores biológicos y ambientales
Maduración: desde un punto de vista psicobiológico, es elconjunto de los procesos de crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de una conducta específica conocida. Desde una perspectiva más general, es el proceso de evolución del niño hacia el estado adulto.
Aprendizaje : Este termino incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio y de las actividades del niño. La maduración y el...
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