Psicologia de la motivacion

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Psicologia de la Motivacion
Preguntas Tema 5:

¿Cómo explicamos las causas de la conducta motivada en las personas?
• En un primer momento hubo una orientación biológica centrada en el estudio de las bases fisiológicas (muy simplista).
• Posteriormente se abordó desde una orientación conductual, basando sus argumentos en factores de aprendizaje.
• Por último, la orientación cognitiva sebasa en los procesos del pensamiento humano, procesos mentales internos no observables y en las formas de representar mentalmente las situaciones, las respuestas que damos dependen de la interpretación que hacemos de los hechos.

¿Cómo surgen las primeras aproximaciones cognitivas de la motivación?
• En el momento clave en que se empieza a diferenciar entre acciones controladas y no controladaspor los sujetos, se abre la puerta al estudio de la conducta motivada partiendo de que el sujeto es un agente activo. Desde esta perspectiva se estudia como la persona recibe, transforma, almacena y recupera la información del mundo exterior y la cognición (los procesos mentales que llevan a la acción). Secuencia Cognición-Acción.

¿Qué autores son importantes en estos inicios?
• William James ensu “teoría ideomotriz” dice que cuando el sujeto realiza cualquier conducta voluntaria (movimiento) esta ha sido precedida por una idea de movimiento, cuyo objeto final es la consecución de una “meta”. No obstante, las ideas no siempre terminan en acciones, porque depende de la decisión del sujeto. James intenta relacionar procesos cognitivos y conducta y es un paso previo para:
• Tolman y Lewin(de la Escuela de Gestalt) aportando las bases de las teorías cognitivas de la motivación modernas. Dirigen su atención a la secuencia Cognición-Acción. Tolman a través de sus representaciones mentales de la realidad o “mapas cognitivos” y Lewin con la idea de “espacio vital”. Ambos resaltan el carácter cognitivo de muchos motivos y la importancia de la planificación y las metas a las que tiendela conducta.
• A estas primeras aportaciones surgen nuevas hipótesis: McClelland o Atkinson, y teorías: de la atribución de Kelley o Weiner.

Entonces, ¿Qué conclusiones sacamos de estos primeros pasos?
• Que la conducta tiene su origen en estados internos cognitivos o mentales no observables, en los que interviene la elaboración de planes y la planificación de metas.

¿Qué entendemos porPlanes?
• Son las estrategias o recursos cognitivos que utilizamos para conseguir un determinado fin o resolver una determinada situación, cuando nos encontramos ante una incongruencia entre nuestro estado ideal y el estado actual.
• Los planes son dinámicos, dan la posibilidad de cambiar o añadir nuevos elementos en cualquier momento.

¿Qué consideramos como estado ideal?
• Sonrepresentaciones mentales que tenemos todas las personas en relación a todos los ámbitos de la vida.

¿Cómo actúa el plan en este proceso?
• La incongruencia de la que hablamos proporciona energía para actuar y el plan proporciona dirección a la acción. El proceso completo para conseguir una meta sería:
1. Establecer la meta
2. Actuar
3. Observar lo que pasa (a través del feedback recibimos informaciónsobre los resultados de la acción)
4. Cambiar lo necesario hasta obtener el resultado esperado.
• Un modelo parecido ilustra el proceso mejor: El modelo TOTE

¿Cuál es el Modelo Tote?
• Formulado por Miller, Galanter y Pribram en 1960.
• Es un modelo que permite la posibilidad de operativizar el concepto de propósito y que ilustra el mecanismo cognitivo por el que el plan de acción funciona.• TOTE: Test, Operate, Test, Exit (Cuatro etapas: Prueba-Operación-Prueba-Salida). Es un modelo utilizado en informática cuyo objetivo es conseguir la congruencia entre el estado actual y el ideal.
1. Prueba: Comparar estado ideal y actual
2. Operación: Actuar cambiando cualquier aspecto para acercarnos al estado ideal.
3. Prueba: Analizando los resultados volvemos a comparar nuestro estado...
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