Psicologia del aprndizaje

GUÍA DE ESTUDIO  
GRADO 

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 
2ª PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO 

2010-2011

Ricardo Pellón, Nuria Ortega, Vicente Pérez y Miguel Miguéns 

GRADO EN PSICOLOGÍA 

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
ÍNDICE DE CONTENIDOS

1.- ORIENTACIONESGENERALES...................................................................................................3 
CALENDARIO DE PROGRAMACIÓN DEL ESTUDIO.............................................................................................................................................. 3 

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS ................................................................4 
TEMA 1. ASPECTOS HISTÓRICOS,CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS DE LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE.................................................. 4  TEMA 2. CONDUCTA ELICITADA, HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN. .................................................................................................................. 4  TEMA 3. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:FUNDAMENTOS................................................................................................................................... 5  TEMA 4. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: MECANISMOS. .................................................................................................................................... 5  TEMA 5. CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: FUNDAMENTOS........................................................................................................................ 6  TEMA 6. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO Y CONDUCTA DE ELECCIÓN........................................................................................................... 6  TEMA 7. CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: MECANISMOS. .......................................................................................................................... 7  TEMA 8. EL CONTROL DE LACONDUCTA POR EL ESTÍMULO.............................................................................................................................. 8  TEMA 9. EXTINCIÓN DE LA CONDUCTA APRENDIDA. ......................................................................................................................................... 8 

3.- ACTIVIDADES FORMATIVASCOMPLEMENTARIAS............................................................................9 
3.1. ANÁLISIS DE VÍDEOS DIDÁCTICOS. ............................................................................................................................................................ 9  3.2. CUADERNO DETRABAJO........................................................................................................................................................................... 9 

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

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R. Pellón, N. Ortega, V. Pérez y M. Miguéns 

1.- ORIENTACIONES GENERALES
El contenido de la asignatura puede encontrarse íntegramente en el manual propuesto: Principios de aprendizaje y conducta, de Michael Domjan, Editorial Paraninfo, 5ª edición. Este manual ha sido seleccionado nosólo por su rigor científico sino también por su alto valor didáctico. No obstante, el Equipo Docente ha desarrollado, y seguirá desarrollando, otros materiales de apoyo que complementan, aclaran y extienden el contenido del manual. Estos materiales están disponibles en la web de la asignatura y, aunque su contenido no es materia de examen, recomendamos su estudio. En cuanto a la terminología usada,la asignatura se fundamenta en los hallazgos llevados a cabo por las tradiciones del aprendizaje asociativo y el análisis experimental del comportamiento, utilizando la descripción de los mismos una amplia variedad de términos técnicos propios de estas disciplinas. Recomendamos a los alumnos que presten especial atención a estos términos y se aseguren de comprenderlos en su totalidad, ya que,...