Psicologia Del Desarrollo Infantil

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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL




Alumna : ORTIZ GARCIA LUCIA ARELI












Maestra : Patricia Esqueda Grupo : 1ª AP







Se vieron 4 conceptos y tipos de familias , los cuales se describirás uno a uno :

Maduración : se refiere al conjunto de procesos de crecimiento físicos que posibilita eldesarrollo de las habilidades y conductas del individuo desde que es niño hasta el estado adulto .
Se desarrollará en los aspectos físico , emocional , social , cognitivo .

Herencia: Es lo que heredamos como especie es decir lo que todos los seres humanos .
Hablamos de genética la ciencia que estudia la transmisión hereditaria de seres vivos a través de la reproducción .
Es la forma en la quelos progenitores dan a sus hijos , las características que ellos poseen .

Desarrollo : Crecimiento intelectual del individuo adquirido por el ejercicio mental del aprendizaje de la enseñanza empírica .

Crecimiento : Es el proceso mediante el cual el ser humano aumenta su tamaño y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la fisiología propias de su estado de madurez .

TIPOS DE FAMILIAExisten 5 tipos de familia :

1-. Familia nuclear o elemental : es la familia que se compone de esposo y esposa e hijos , pueden ser hijos biológicos o adoptados .
2-. La familia extensa o sanguínea : es la familia que se compone de padres , hijos , abuelos , tíos , sobrinos , primos y demás .
3-. La familia nomoparental : se constituye por uno de los padres y sus hijos puede tenerdiversos orígenes ya sea por que los padres fueron separados y se quedan sus hijos a su cuidado .
4-. La familia Homoparental : se da en parejas homosexuales
5-. La familia de padres separados : Cuando los padres se divorcian

SINDROMES

Síndrome de down
Síndrome de Turner
Síndrome de Edward
Síndrome de Apert
Síndrome de Wolf
Síndrome de XXX
Síndrome de Cri Du Chart
Síndrome de KlinefeltherPIAGET



ETAPAS DEL DESARROLLO SEGÚN PIAGET

Periodo sensoriomotriz ( hasta 24 meses)
- inteligencia anterior al lenguaje y al pensamiento propiamente dicho .
- El niños trabaja en base a reflejos
Periodo del pensamiento preoperacional ( 2 a 7 años )
- Se consolida el lenguaje y hay progreso en el comportamiento emocional y social .
- Egocentrismo intelectual .- Juego Simbólico
Periodo Operaciones concretas ( 7 a 12 años )
- Alcanzan la realidad susceptible de ser manipulada
- Se inicia en una nueva forma de relaciones con otros niños
Periodo de las operaciones Formales
- aparece el pensamiento formal , puede formular la hipótesis , tiene en cuenta el mundo de lo posible .
- interés por el sexo opuesto


Esquema mental -----va formando el esquema
Estructura mental ---- Organización cognitiva


Sincretismo : Errores de razonamiento
Egocentrismo : No ve por los demás
Animismo : da vida a objetos inanimados
Centración : solo pueden ver una cosa a la vez
Imitación diferida : imita cosas que hace papá o mamá
Asociación : Cosas que aprenden


Anoxia : Falta de oxigeno al cerebro por largo tiempo y muerenneuronas
Hipoxia : Falta de oxigeno por poco tiempo y puede recuperarse








VIGOTSKY

A vigotsky se le relaciona con las siguientes descripciones , ya que basa su teoría en esto .
- Interiorización : la interiorización que se manifiesta en progresivo control , regulación y dominio de si mismo conducta que se evidencia en ámbito social .
- Integración : el medio social es crucialpara el aprendizaje pensaba que lo produce la integración de los factores sociales y personales
-Zona de desarrollo próximo : Considera que en cualquier punto de desarrollo hay problemas que el niño esta a punto de resolver y para lograrlo necesita cierta estructura para recordarlo .
-Andamiaje : Son los puentes de enseñanza que el docente hace con sus alumnos
-Herramientas del pensamiento :...