Psicologia desarrollo historico

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SEDE HERMOSILLO

“DESARROLLO HISTÓRICO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA”

DESARROLLO HISTÓRICO

Esta dividido en cuatro fases: en la primera fue el estudio de las diferencias individuales el diseñode test útiles para el diagnostico y tratamiento de los niños problemáticos donde aparece fuertemente ligada la psicología a la educación especial.

Segunda; el movimiento de salud mental proliferaservicios psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela y divulga idea de una psicología escolar en la cual se atienden aspectos emocionales afectivos y sociales del alumno.

Tercera; seda formación a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y en su integración en la metodología didáctica. También comienza la búsqueda de modelos alternativos basada en teoríascognitivas ,sistemáticas, organizacionales, ecológicas y psicología comunitaria.

LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN ENSEÑANZA PRIVADA.

Es en donde se da las primeras promociones de psicólogos del áreaeducativa su evolución se resume en:

• Tendencia a la desaparición de la actuación exclusivamente psicotécnica y psicométrica.
• Aumentan los servicios de la presencia del psicólogo en elcentro escolar.
• Existe una marcada tendencia hacia criterios específicamente psicoeducativos y modelos actuales de intervención (programas, aspectos instruccionales, asesoramiento.
•Bastantes centros se han consolidado ofertando un servicio de calidad y amplitud.
• A la educación especial se le da una progresiva cobertura por parte de administraciones públicas.

LAS REDESPÚBLICAS DE ATENCION PSICOEDUCATIVA

• 1970 en la ley general de educación, se formulo por primera vez el derecho a la orientación escolar.
• 1979 se crean servicios psicopedagógicosmunicipales los cuales estuvieron muy influenciados por modelos comunitarios y preventivos procedentes del área de salud.
• Plan nacional de educación especial 1987 y la ley de integración social...
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