Psicologia desarrollo historico
Páginas: 3 (677 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2011
SEDE HERMOSILLO
“DESARROLLO HISTÓRICO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA”
DESARROLLO HISTÓRICO
Esta dividido en cuatro fases: en la primera fue el estudio de las diferencias individuales el diseñode test útiles para el diagnostico y tratamiento de los niños problemáticos donde aparece fuertemente ligada la psicología a la educación especial.
Segunda; el movimiento de salud mental proliferaservicios psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela y divulga idea de una psicología escolar en la cual se atienden aspectos emocionales afectivos y sociales del alumno.
Tercera; seda formación a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y en su integración en la metodología didáctica. También comienza la búsqueda de modelos alternativos basada en teoríascognitivas ,sistemáticas, organizacionales, ecológicas y psicología comunitaria.
LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN ENSEÑANZA PRIVADA.
Es en donde se da las primeras promociones de psicólogos del áreaeducativa su evolución se resume en:
• Tendencia a la desaparición de la actuación exclusivamente psicotécnica y psicométrica.
• Aumentan los servicios de la presencia del psicólogo en elcentro escolar.
• Existe una marcada tendencia hacia criterios específicamente psicoeducativos y modelos actuales de intervención (programas, aspectos instruccionales, asesoramiento.
•Bastantes centros se han consolidado ofertando un servicio de calidad y amplitud.
• A la educación especial se le da una progresiva cobertura por parte de administraciones públicas.
LAS REDESPÚBLICAS DE ATENCION PSICOEDUCATIVA
• 1970 en la ley general de educación, se formulo por primera vez el derecho a la orientación escolar.
• 1979 se crean servicios psicopedagógicosmunicipales los cuales estuvieron muy influenciados por modelos comunitarios y preventivos procedentes del área de salud.
• Plan nacional de educación especial 1987 y la ley de integración social...
“DESARROLLO HISTÓRICO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA”
DESARROLLO HISTÓRICO
Esta dividido en cuatro fases: en la primera fue el estudio de las diferencias individuales el diseñode test útiles para el diagnostico y tratamiento de los niños problemáticos donde aparece fuertemente ligada la psicología a la educación especial.
Segunda; el movimiento de salud mental proliferaservicios psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela y divulga idea de una psicología escolar en la cual se atienden aspectos emocionales afectivos y sociales del alumno.
Tercera; seda formación a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y en su integración en la metodología didáctica. También comienza la búsqueda de modelos alternativos basada en teoríascognitivas ,sistemáticas, organizacionales, ecológicas y psicología comunitaria.
LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN ENSEÑANZA PRIVADA.
Es en donde se da las primeras promociones de psicólogos del áreaeducativa su evolución se resume en:
• Tendencia a la desaparición de la actuación exclusivamente psicotécnica y psicométrica.
• Aumentan los servicios de la presencia del psicólogo en elcentro escolar.
• Existe una marcada tendencia hacia criterios específicamente psicoeducativos y modelos actuales de intervención (programas, aspectos instruccionales, asesoramiento.
•Bastantes centros se han consolidado ofertando un servicio de calidad y amplitud.
• A la educación especial se le da una progresiva cobertura por parte de administraciones públicas.
LAS REDESPÚBLICAS DE ATENCION PSICOEDUCATIVA
• 1970 en la ley general de educación, se formulo por primera vez el derecho a la orientación escolar.
• 1979 se crean servicios psicopedagógicosmunicipales los cuales estuvieron muy influenciados por modelos comunitarios y preventivos procedentes del área de salud.
• Plan nacional de educación especial 1987 y la ley de integración social...
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