PSICOLOGIA EDUCATIVA ACTIVIDAD IV ANGEL GUZMAN




UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE EDUCACION




PARTICIPANTE
ANGEL GUZMAN

Matricula:
14-0990


PSICOLOGIA EDUCATIVA
Actividad IV


FACILITADORA:
Lic. ROSARIO CÁCERES TEJADA



VIERNES 20 DE MARZO DEL AñO 2015

Pedernales, República Dominicana





2. Haga un esquema lógico donde tenga en cuenta:

A. Definición de comunicación
La comunicación efectiva es el acto de darse aentender correctamente, ya sea formalmente (como por el medio escrito) o esto combinado con gestos corporales adecuados. La idea es que el receptor del mensaje comprenda el significado y la intención de lo que se está comunicando.

En toda forma de comunicación se pierde algo del significado al transmitir el mensaje de un emisor a un receptor, y la comunicación efectiva busca eliminar o minimizaresta "fuga".

Por lo anterior, la comunicación efectiva es una habilidad que se puede desarrollar, potenciando los aspectos interpersonales, intrapersonales, grupales, intragrupales, organizacionales y externos (todo esto en conjunto es de especial valor para las empresas y organizaciones humanas, sea cual sea su naturaleza).

Para este proyecto, adoptamos la de Ana María Sanguinetti y FranciscoMora en su Diccionario de Neurociencia  que la conceptualiza como la reacción conductual y subjetiva producida por una información proveniente del mundo externo o interno (memoria) del individuo, donde participa todo el ser: el cuerpo físico, la mente, nuestra energía y nuestra espiritualidad.
Este involucramiento de todo el ser, es explicado por William James y  Carl G. Lange , cuando nos describen el funcionamiento del proceso emocional a partir de los estímulos sensoriales que la corteza cerebral recibe e interpreta provocando una emoción, la cual induce cambios en los órganos viscerales a través del sistema nervioso autónomo y cambios en los músculos del esqueleto a través del sistema nervioso somático.
Comunicación
El arte de la comunicación afectiva satisfactoria y eficiente es unaprendizaje que se adquiere fundamentalmente en el seno del hogar y en las instituciones educativas a las cuales nos hallamos vinculados.
Posteriormente se desarrolla y se fortifica a través de nuestros vínculos laborales y afectivos a lo largo de nuestra vida adulta.
  En el proceso de desarrollo de la comunicación tiene significativa importancia la afectividad, la autoestima, la empatía, el diálogoy el desarrollo de la dimensión espiritual, conceptos que se desarrollan principalmente desde el seno del hogar, en la relación con progenitores, hermanos y abuelos, y en la etapa escolar en las relaciones con profesores, compañeros y amigos.

 Comunicación es el proceso de interacción social mediante el cual los individuos  intercambian información. Sin embargo, existen muchas formas decomunicación.
Esta intervención se concentra en la comunicación no verbal, que carece de estructura sintáctica verbal y se manifiesta mediante indicios y signos.
Este tipo de comunicación surge con los inicios de la especie humana antes de la evolución del lenguaje propiamente dicho.
El lenguaje no verbal puede estar  impregnando de los miedos, las iras, las tristezas, las alegrías y los afectos, demanera consciente o inconsciente, y se puede expresar adecuada o inadecuadamente en la interacción humana.

 Para los fines que persigue este proyecto, tomaremos en cuenta la comunicación no verbal que consiste solamente en lenguaje gestual y corporal y lo referiremos al proceso de enseñanza-aprendizaje. 
Existen formas de comunicación verbal (es decir con estructura lingüística o sintáctica) noorales, como por ejemplo la comunicación escrita y las lenguas de señas.
 En nuestra vida cotidiana, constantemente estamos enviando mensajes no verbales a otras personas (muecas, señales con brazos, manos, dedos, direcciones de pies), que pueden ser mucho más importantes de lo que nosotros creemos.
El doctor Paul Ekman ha analizado hasta 15 gestos de emociones en el rostro que pueden entenderse...