psicologia educativa



INFORME FINAL SSU
Asignatura: Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Docente: Bárbara Cerrato

Integrantes:
Joao López Lovo
Valerie D. Bordas Mendoza
Rita Yahoska Pavón
Agustina Carbajal
Ingrid Berrios


Informe final SSU
1. Datos generales socio comunitario
Nombre del socio comunitario : Colegio Nuestra Señora del Socorro
Nombre del Responsable del Socio comunitario (quienfirmó el contrato)
Directora y propietaria del centro. Consuelo Silva
Ubicación geográfica. Km 19 carretera hacia la Concha. Ticuantepe, Managua
Nombre del Responsable del equipo de estudiantes. Aura Lila Pérez
Fecha de entrega. O2 de mayo de 2014
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2. Introducción

a. Objetivo general

Valorar dentro del proceso de interacción didáctica el manejo/atención de las diferenciasindividuales de los alumnos a niveles cognitivos.

b. El contexto donde se da el servicio
El servicio se da en un pequeño colegio del municipio de Ticuantepe, nos enfocamos en el quinto grado de primaria a solicitud de la directora. El centro ofrece educación pre-escolar primaria y secundaria y fue fundado en 1996. Inició como un preescolar. Su directora general y dueña del centro laboró como docente pormuchos años hasta que decidió fundar su propia institución. El centro privado, atiende estudiantes de diferentes clases sociales, incluyendo alumnos de las comarcas rurales cercanas.

c. Breve reseña del trabajo realizado

Logramos contactarnos primeramente con la directora general del colegio, a quien le expusimos nuestra intención de trabajar conjuntamente como estudiantes de psicología dela UCA para elaborar una pequeña investigación que permitiese mejorar en algún aspecto el proceso de enseñanza y aprendizaje del colegio. Una vez acordado de manera verbal nuestras intenciones de trabajo, procedimos a desarrollar nuestro objetivo general que serviría de guía en nuestra investigación. Se acordó tanto con la directora general, directora pedagógica y docente la entrega de uninforme sobre el estudio realizado. Posteriormente en los días programados iniciamos nuestras visitas de observación y formulamos una entrevista a la directora pedagógica del centro. Las visitas programadas tuvieron que ser recortadas a la mitad por la situación sísmica del país. Logramos sin embargo ponernos de acuerdo con la docente para finalizar la recopilación de información a través de suentrevista. Finalmente analizamos toda la información obtenida en las visitas de campo y entrevistas y procedimos a elaborar nuestro informe final.

d. Sesiones de trabajo
6 visitas al centro, individuales y grupales.


e. Estructura del informe
Matrices de entrevista a docente y directora pedagógica
Matriz de Guía de observación de interacción didáctica a la docente
Análisis de variablesDesarrollo del trabajo(dinámica de los sombreros)
Conclusiones
Anexos


Matrices: Entrevista y guía de Observación


Entrevistas
Maestra
Directora
Interacción: opiniones positivas de la metodología del docente que indiquen el manejo y la atención de las diferencias individuales a niveles cognitivos de los/as alumnos/as
Genera espacios de reflexión y análisis individuales respecto adiferentes temas
No se considera transmisora de información sino constructora de conocimientos
Reconoce las diferencias cualitativas de sus estudiantes
Dispone de diferentes estrategias y medios para enseñar(uso de cuadros sinópticos, mapas conceptuales, dinámicas grupales e individuales)
Reconoce la actividad interna de los alumnos
Planifica actividades curriculares
Manejo del aula
Profundizatemas con otros libros más avanzados
Aborda problemas de aprendizaje con los padres
Es pedagoga de profesión, maneja el proceso de aprendizaje como un sistema
Se actualiza constantemente a través de servicios de tutoría
Identifica diferencias individuales de los procesos cognitivos de los estudiantes.( debilidades y habilidades de cada estudiante)
Trabaja el estado emocional de los alumnos,...