Psicologia Educativa
Páginas: 4 (896 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2012
Universidad Nacional Abierta
Vice-rectorado académico
Área de Educación
Núcleo Cumaná - Sucre
ESTRATEGIAS Cognitivas Y Meta Cognitivas EN EL PROCESO DE ENSENANZA-AprendizajeBachiller:
Laura RojasC.I:19.892.080Psicg.E: (cod.571)
Asesora: Denisse SalazarCumaná, 27/07/12
INTRODUCCIÓN
La educación como un hecho sociohistórico siempre ha estado vinculada a los modelos económicos que insurgen en cada momento de acuerdo a las necesidades y avances de los mismos.
En tal sentido, para la psicología educativa (cod.571)es importante que se realice un trabajo práctico de observación, en el cual se seleccione un alumno del 3er a 5to grado, en el mismo se buscará el desarrollo de su conducta en cuanto a las estrategias,la motivación, y el auto concepto de su aprendizaje.
El alumno será escogido por selección libre al igual que el lugar donde se llevará a cabo la observación y conversación en un lapso de 5 horas.Luego se registrará en las guías de observaciones las conductas del alumno, para posteriormente caracterizar e integrar toda la información recogida y así relacionar las conductas observadas delniño(a) con los aspectos teóricos de las unidades 5 y 6 de la selección de lecturas.
La importancia de este trabajo práctico, es que complementará el conocimiento adquirido a través de de la teoría y...
Vice-rectorado académico
Área de Educación
Núcleo Cumaná - Sucre
ESTRATEGIAS Cognitivas Y Meta Cognitivas EN EL PROCESO DE ENSENANZA-AprendizajeBachiller:
Laura RojasC.I:19.892.080Psicg.E: (cod.571)
Asesora: Denisse SalazarCumaná, 27/07/12
INTRODUCCIÓN
La educación como un hecho sociohistórico siempre ha estado vinculada a los modelos económicos que insurgen en cada momento de acuerdo a las necesidades y avances de los mismos.
En tal sentido, para la psicología educativa (cod.571)es importante que se realice un trabajo práctico de observación, en el cual se seleccione un alumno del 3er a 5to grado, en el mismo se buscará el desarrollo de su conducta en cuanto a las estrategias,la motivación, y el auto concepto de su aprendizaje.
El alumno será escogido por selección libre al igual que el lugar donde se llevará a cabo la observación y conversación en un lapso de 5 horas.Luego se registrará en las guías de observaciones las conductas del alumno, para posteriormente caracterizar e integrar toda la información recogida y así relacionar las conductas observadas delniño(a) con los aspectos teóricos de las unidades 5 y 6 de la selección de lecturas.
La importancia de este trabajo práctico, es que complementará el conocimiento adquirido a través de de la teoría y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.