psicologia educativa
Páginas: 10 (2289 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2014
INTRODUCCION
EN ETE ENSAYO USTED VERA TODO SOBRE LA SPICOLOGIA DE LA EDUCACION, PODRA ENCONTRAR VARIOS TEMAS EN LOS CUALES ENTENDERA SOBRE LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, ALGUNOS DE ESTOS TEMAS SON RELACIONES Y APORTACIONES DE LA PSICOLOGIA A LA EDUCACION, LOS INICIOS DE LA PE COMO ACADEMICA Y PROFECIONAL, TAMBIEN ENCONTRARA EL SIGNIFICADO DESISTEMA Y SUBSITEMA, ASI COMO, LA REFORMA DEL PENSAMIENTO, PARADIGMAS EN PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, DESCRIPCION DEL PARADIGMA HUMANISTA Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS, DESCRIPCION DEL PARADIGMA PSICOGENETICO Y SUS APLICACIONES E IMPLICACION EDUCATIVAS, ENTRE OTRAS .
ESTO AYUDARA A QUE ENTIENDA MAS SOBRE LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION.
Relaciones y aportaciones de lapsicología a la educación:
De la misma forma que en la década de los años 40 y 50 la psicología de la educación era una psicología del aprendizaje aplicada a la educación, pasando posteriormente por entender que se trataba de una psicología evolutiva aplicada a la educación y que en la actualidad participa con claridad de los conocimientos aportados, por los diferentes enfoques
Núcleos conceptuales dela psicología de la educación y aportaciones básicas de la psicología a la educación: la psicología de la educación será la disciplina que se propone como objetivo ultimo de descripción, comprensión, predicción, y control de dos tipos de variables.
La psicología de la educación es aquella ciencia que trata.
Una base importante para comprender el desarrollo operatorio infantil que nos parasenparticularmente necesarios para poder planificar con rigor las secuencias de aprendizaje y los procedimientos de relsolucion de tareas,
Hay dos tipos de variables, las variables externas y las internas:
EXTERNAS: provienen del medio exterior al sujeto que aprende, es decir el sujeto que incorpora y atribuye significados a los contenidos que deberá asimilar y comprender.
INTERNAS: se lasdenomina así porque, a diferencia de las anteriores, dependen directamente del propio sujeto que aprende, forma parte de lo que podríamos llamar, en términos computacionales, variables propias del procesador.
Psicología escolar y psicopedagogía: su funcionalidad en las prácticas.
Es bien conocida, por que es un hecho muy positivo, la tendencia actual en el sistema educativo español deincorporar psicólogos y psicopedagogos al propio sistema, los psicólogos escolares necesitan actuar y pensar como profesionales muy vinculados a la práctica diaria
Escolar, deberán tender siempre hacia una prestación de servicios frente a la atención de las necesidades individuales de los alumnos.
La psicología de la educación como disciplina y profesión:
El dr. Cesar coll salvador essobradamente conocido en el medio pedagógico de habla España, nació en España, cesar coll obtiene el titulo académico de maestro de enseñanza primaria en el año de 1967.
Alguno de sus libros mas conocidos son:
1- la conducta experimental en el niño (1978).
2- Psicología genética y educación (1981, compilador).
3- Psicología genética y aprendizajes escolares (1983,compilador).
4- Psicología y currículo (1987).
5- conocimiento psicológico y practica educativa (1989).
6- El constructivismo en el aula (1998, coautoria).
7- Psicología de la educación (1998, coordinador).
Una reflexión critica sobre el devenir de la psicología de la educación en México:
En principio de la PE debe definirse como una disciplina aplicada que estudia los procesospsicológicos, como consecuencia de la participación de distintos actores involucrados por ejemplo:
Agentes educativos, docentes, padres de familia, alumnos, aprendices etc. En procesos de prácticas educativas.
La PE ha asumido diversos planteamientos relativos a las relaciones con la psicología general, asociado con lo anterior, la PE ha establecido al menos dos tipos de relaciones con las...
INTRODUCCION
EN ETE ENSAYO USTED VERA TODO SOBRE LA SPICOLOGIA DE LA EDUCACION, PODRA ENCONTRAR VARIOS TEMAS EN LOS CUALES ENTENDERA SOBRE LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, ALGUNOS DE ESTOS TEMAS SON RELACIONES Y APORTACIONES DE LA PSICOLOGIA A LA EDUCACION, LOS INICIOS DE LA PE COMO ACADEMICA Y PROFECIONAL, TAMBIEN ENCONTRARA EL SIGNIFICADO DESISTEMA Y SUBSITEMA, ASI COMO, LA REFORMA DEL PENSAMIENTO, PARADIGMAS EN PSICOLOGIA DE LA EDUCACION, DESCRIPCION DEL PARADIGMA HUMANISTA Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS, DESCRIPCION DEL PARADIGMA PSICOGENETICO Y SUS APLICACIONES E IMPLICACION EDUCATIVAS, ENTRE OTRAS .
ESTO AYUDARA A QUE ENTIENDA MAS SOBRE LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION.
Relaciones y aportaciones de lapsicología a la educación:
De la misma forma que en la década de los años 40 y 50 la psicología de la educación era una psicología del aprendizaje aplicada a la educación, pasando posteriormente por entender que se trataba de una psicología evolutiva aplicada a la educación y que en la actualidad participa con claridad de los conocimientos aportados, por los diferentes enfoques
Núcleos conceptuales dela psicología de la educación y aportaciones básicas de la psicología a la educación: la psicología de la educación será la disciplina que se propone como objetivo ultimo de descripción, comprensión, predicción, y control de dos tipos de variables.
La psicología de la educación es aquella ciencia que trata.
Una base importante para comprender el desarrollo operatorio infantil que nos parasenparticularmente necesarios para poder planificar con rigor las secuencias de aprendizaje y los procedimientos de relsolucion de tareas,
Hay dos tipos de variables, las variables externas y las internas:
EXTERNAS: provienen del medio exterior al sujeto que aprende, es decir el sujeto que incorpora y atribuye significados a los contenidos que deberá asimilar y comprender.
INTERNAS: se lasdenomina así porque, a diferencia de las anteriores, dependen directamente del propio sujeto que aprende, forma parte de lo que podríamos llamar, en términos computacionales, variables propias del procesador.
Psicología escolar y psicopedagogía: su funcionalidad en las prácticas.
Es bien conocida, por que es un hecho muy positivo, la tendencia actual en el sistema educativo español deincorporar psicólogos y psicopedagogos al propio sistema, los psicólogos escolares necesitan actuar y pensar como profesionales muy vinculados a la práctica diaria
Escolar, deberán tender siempre hacia una prestación de servicios frente a la atención de las necesidades individuales de los alumnos.
La psicología de la educación como disciplina y profesión:
El dr. Cesar coll salvador essobradamente conocido en el medio pedagógico de habla España, nació en España, cesar coll obtiene el titulo académico de maestro de enseñanza primaria en el año de 1967.
Alguno de sus libros mas conocidos son:
1- la conducta experimental en el niño (1978).
2- Psicología genética y educación (1981, compilador).
3- Psicología genética y aprendizajes escolares (1983,compilador).
4- Psicología y currículo (1987).
5- conocimiento psicológico y practica educativa (1989).
6- El constructivismo en el aula (1998, coautoria).
7- Psicología de la educación (1998, coordinador).
Una reflexión critica sobre el devenir de la psicología de la educación en México:
En principio de la PE debe definirse como una disciplina aplicada que estudia los procesospsicológicos, como consecuencia de la participación de distintos actores involucrados por ejemplo:
Agentes educativos, docentes, padres de familia, alumnos, aprendices etc. En procesos de prácticas educativas.
La PE ha asumido diversos planteamientos relativos a las relaciones con la psicología general, asociado con lo anterior, la PE ha establecido al menos dos tipos de relaciones con las...
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