Psicologia Educativa
Páginas: 15 (3542 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2013
Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Universidad del Estado Zulia.
Facultad de Humanidades y Educación.
Informe.
PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
Introducción
A continuación, les estaré mencionando sobre el modelo educativo venezolano declarado, el que esta en uso, factores que intervienen en el aprendizaje, lasconsecuencias que ha traído no utilizar los reglamentos establecidos entre otros. Aun cuando la estructura que define al proceso educativo venezolano estuvo muy arraigada y marcada por el paradigma positivista y tradicional el gobierno actual presenta propuestas centradas en lo humano y en lo social. Los problemas de los sistemas educativos son de índole técnica y de naturaleza metafísica. Para la mayoríade los estudiosos, la cuestión más importante es de fines. Cuando éstos están claros, la planificación y organización de la enseñanza quedan facilitadas. Más adelante se ofrece una revisión sobre los problemas de la educación en el mundo de hoy.
1) Describir el modelo educativo declarado en los planteles educativos tanto públicos como privados.
1.1 La Constitución de laRepública Bolivariana de Venezuela de 1.999, en los artículos 98 al 111, trata lo relativo a los derechos culturales y educativos.
En el Articulo 99, se consagra que “los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo Venezolano y un derecho fundamental que el Estado fomentará y garantizará...”. Aunque el citado articulo no se refiera directamente a la educación, sin embargo estavinculado con ella, por cuanto el hombre es un ser al cual la cultura le es consustancial, pues en su evolución a lo largo de millones de años ha creado ideas, pensamientos, lenguajes, objetos, arte, moral, entre otros, y estas creaciones no han surgido de cero sino sobre la base de creaciones culturales precedentes, las cuales son modificadas, renovadas o cambiadas.
El Artículo 102, expresaque la Educación en un derecho humano y un deber social, y señala sus características: democrática, gratuita, obligatoria, instrumento de conocimiento científico, humanístico y tecnológico, servicio público.
Además, el indicado artículo establece los valores en los cuales esta fundamentada la educación, en los siguientes términos:
…esta fundamentada en el respecto a todas lascorrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal.El Articulo 103 de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela destaca el derecho que toda persona tiene a una educación de calidad, con lo cual se considera las modernas comentes aplicadas a los procesos, según las cuales la enseñanza no solo consiste en la orientación para la construcción de conocimientos en determinadas áreas del saber, sino que además involucra todos losaspectos que integran al ser humano, lo físico o biológico, lo intelectual, lo afectivo, lo axiológico.
Finalmente, en la constitución se establece que “La educación estará a cargo de personas de reconocida y de comprobada idoneidad académica…”. Con esta norma se complementa los principios constitucionales que informan el sistema educativo venezolano, por cuanto se enfatizan las cualidadesque deben poseer los sujetos a los cuales se les encomienda la labor educativa.
1.2. Con relación a la educación en valores, hay tres artículos en la Ley Orgánica de Educación
El Artículo 10, el cual dispone que la Ley “...establece las directrices y bases de la educación como proceso integral… ”, En razón de lo cual en el proceso educativo se deben abarcar todas las dimensiones...
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Universidad del Estado Zulia.
Facultad de Humanidades y Educación.
Informe.
PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
Introducción
A continuación, les estaré mencionando sobre el modelo educativo venezolano declarado, el que esta en uso, factores que intervienen en el aprendizaje, lasconsecuencias que ha traído no utilizar los reglamentos establecidos entre otros. Aun cuando la estructura que define al proceso educativo venezolano estuvo muy arraigada y marcada por el paradigma positivista y tradicional el gobierno actual presenta propuestas centradas en lo humano y en lo social. Los problemas de los sistemas educativos son de índole técnica y de naturaleza metafísica. Para la mayoríade los estudiosos, la cuestión más importante es de fines. Cuando éstos están claros, la planificación y organización de la enseñanza quedan facilitadas. Más adelante se ofrece una revisión sobre los problemas de la educación en el mundo de hoy.
1) Describir el modelo educativo declarado en los planteles educativos tanto públicos como privados.
1.1 La Constitución de laRepública Bolivariana de Venezuela de 1.999, en los artículos 98 al 111, trata lo relativo a los derechos culturales y educativos.
En el Articulo 99, se consagra que “los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del pueblo Venezolano y un derecho fundamental que el Estado fomentará y garantizará...”. Aunque el citado articulo no se refiera directamente a la educación, sin embargo estavinculado con ella, por cuanto el hombre es un ser al cual la cultura le es consustancial, pues en su evolución a lo largo de millones de años ha creado ideas, pensamientos, lenguajes, objetos, arte, moral, entre otros, y estas creaciones no han surgido de cero sino sobre la base de creaciones culturales precedentes, las cuales son modificadas, renovadas o cambiadas.
El Artículo 102, expresaque la Educación en un derecho humano y un deber social, y señala sus características: democrática, gratuita, obligatoria, instrumento de conocimiento científico, humanístico y tecnológico, servicio público.
Además, el indicado artículo establece los valores en los cuales esta fundamentada la educación, en los siguientes términos:
…esta fundamentada en el respecto a todas lascorrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal.El Articulo 103 de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela destaca el derecho que toda persona tiene a una educación de calidad, con lo cual se considera las modernas comentes aplicadas a los procesos, según las cuales la enseñanza no solo consiste en la orientación para la construcción de conocimientos en determinadas áreas del saber, sino que además involucra todos losaspectos que integran al ser humano, lo físico o biológico, lo intelectual, lo afectivo, lo axiológico.
Finalmente, en la constitución se establece que “La educación estará a cargo de personas de reconocida y de comprobada idoneidad académica…”. Con esta norma se complementa los principios constitucionales que informan el sistema educativo venezolano, por cuanto se enfatizan las cualidadesque deben poseer los sujetos a los cuales se les encomienda la labor educativa.
1.2. Con relación a la educación en valores, hay tres artículos en la Ley Orgánica de Educación
El Artículo 10, el cual dispone que la Ley “...establece las directrices y bases de la educación como proceso integral… ”, En razón de lo cual en el proceso educativo se deben abarcar todas las dimensiones...
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