Psicologia Evolutiva

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
María de la Paz Malbrán

Psicología Evolutiva Definición:
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Cambio psicológico sistemático que se da a lo largo de la vida del individuo a un nivel cognitivo, emotivo y conductual. Cada etapa se basa en una etapa anterior y es progresivamente cada vez más compleja.
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Desacuerdos en las teorías del desarrollo:
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NATURALEZAVS. CRIANZA: Predisposiciones biológicas (naturaleza) vs. Influencias ambientales (crianza) como determinantes del desarrollo humano. ACTIVO VS. PASIVO: ¿Los niños contribuyen activamente a su propio desarrollo o son receptores pasivos de la influencia ambiental? CONTINUIDAD VS. DISCONTINUIDAD: ¿Los cambios en el desarrollo son cuantitativos y continuos o cualitativos o discontinuos (en etapas)?3

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Los cambios tienen que ver fundamentalmente con:
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LA HERENCIA BIOLÓGICA LAS ETAPAS DE LA VIDA LAS CIRCUNSTANCIAS DEL MEDIO EN EL QUE SE DESARROLLA (contexto histórico, cultural, etc. LAS EXPERIENCIAS PARTICULARES VIVIDAS

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El desarrollo es un proceso continuo, global y de gran flexibilidad (plasticidad)
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SOBRE LA PLASTICIDAD
Los rasgos humanos pueden sermoldeados de diferentes formas como el plástico. Y al mismo tiempo mantener una cierta identidad o estructura que no es modificable. La cultura, la educación y la estimulación son tan importantes como los genes y las restricciones biológicas.
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Teorías y paradigmas:
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inconcientes y los conflictos entre esos impulsos biológicos innatos (relacionados con la sexualidad y las restricciones de lasociedad).  Teoria Epigenética (Piaget): mira hacia dentro, hacia los miles de genes y los factores ambientales que los influyen.
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Teoría psicosexual (Freud): Centrada en las pulsiones

El modelo socio-cultural (Vygotsky): mira hacia fuera, hacia
los patrones sociales, históricos y cutlurales.

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Teoría Psico-social (Erikson): se centra en cómo la

socialización del niño afecta asu sentido de identidad personal.
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Teoría Cognitiva Social (Bandura): se centra en la interacción
entre ambiente, comportamiento y procesos psicológicos.
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SIGMUND FREUD
1856-1939. Médico Psiquiatra vienés. El hombre está sometido a la determinación de su evolución psíquica y dominado por su inconciente. Somos impulsados por motivos y conflictos de los que no nos damos cuenta y estamosdeterminados por nuestras primeras experiencias en la vida
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Cada persona hereda una serie de conflictos infantiles junto con formas de enfrentarnos a ellas. Si estas son buenas experiencias somos personas capaces de superar conflictos y determinadas situaciones. Si por el contrario, son experiencias traumáticas no sabremos afrontar determinadas situaciones, tendremos un yo débil.
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Etapas evolutivas:
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Oral (destete) Anal (control de los esfínteres) Fálica (placer sexual) Latencia Genital

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Cada etapa incluye sus propios conflictos potenciales y éstos determinan los patrones de la personalidad. Los conflictos tienen sus raíces en las etapas infantiles y son inconscientes. Estas etapas proporcionan las bases para la conducta adulta.
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Componentesde la Personalidad según Freud
 SUPERYO: normas morales, lo aprendido.  ELLO: los instintos.  YO: está en contacto con la realidad.

Estas 3 instancias son:
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Autónomas: cada una tiene su propio objetivo y funcionamiento. Antagónicas: tienen objetivos distintos y en conflicto. Interdependientes: necesitan relacionarse unas con las otras para no destruir la personalidad y funcionareconómicamente de cara a la solución de los problemas reales.
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El desarrollo de la personalidad Freud El desarrollo y la madurez de la personalidad dependen de la evolución de los 3 componentes psíquicos ( Ello, Yo, Superyo) y de la maduración sexual-relacional del individuo.

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Instancias de la personalidad

DESARROLLO DEL ELLO
 Todo lo que está presente al nacer.  Su función...