Psicologia infantil

Área Infantil
26/10/2010 UNIVERSIDAD MUNDIAL

Aguilar de la Peña Alejandra Collado Morales Enrique Ignacio García Cota Melani

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Índice
Introducción ....................................................................................................................................... 4 Marco teórico..................................................................................................................................... 5 Etapas psicosexuales – Sigmund Freud ....................................................................................... 5 Psicología del desarrollo y conductismo ..................................................................................... 7 Desarrollo y requisitos del aprendizaje observacional............................................................... 9 Aprendizaje observacional o vicario y desarrollo ....................................................................... 9 Valoración Teorías del Aprendizaje en psicología del desarrollo.............................................. 10 Gestalt....................................................................................................................................... 11 Teoría Cognitiva, Piaget............................................................................................................. 14 Tipos de Conocimientos ............................................................................................................ 15 Teoría cognitivista..................................................................................................................... 17 Terapia de juego........................................................................................................................ 20 Funciones de la terapia del juego: ............................................................................................ 20 Áreas detrabajo............................................................................................................................... 21 Evaluación ........................................................................................................................................ 22 Objetivos de la Evaluación ........................................................................................................ 22 Peculiaridades de la Evaluacióninfanto-juvenil........................................................................ 22 La interacción niño-psicólogo en la evaluación ........................................................................ 24 La importancia del juego: romper resistencias ......................................................................... 25 Evaluación en etapa infantil...................................................................................................... 25 Pruebas de Evaluación Infantil ....................................................................................................... 27 WPPSI ........................................................................................................................................ 27 2

WISC-R....................................................................................................................................... 27 Bender ....................................................................................................................................... 29 FROSTIG, Test de desarrollo de la percepción visual ................................................................ 30Goodenough.............................................................................................................................. 30 Test A.B.C. del Dr. Filho ............................................................................................................. 31 CAT ............................................................................................................................................ 31 Matrices Progresivas de...