Psicologia social - programa 2011
Páginas: 5 (1227 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2011
GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES.
Centro de Estudios de Nivel Terciario n° 5.
D. E: N°1. Delegación Administrativa N° Código 0316.
Carrera: ANÁLISIS DE BALANCES Y CRÉDITOS Y AUDITORIA BANCARIA
Resolución Ministerial N° 779 del 15/05/87.
Curso: 3° año. Ciclo lectivo: 2011.
Turno: vespertino.
Asignatura: Psicología social.
Nombre del Profesor:
Carga Horaria: 3horas semanales.
Fundamentación:
La inclusión de la materia Psicología Social en el Plan de estudios de la carrera de análisis de balances y créditos y auditoria bancaria obedece a la necesidad de dotar a los estudiantes de conocimientos que le permitan ampliar su visión y comprensión de los fenómenos psicosociales propios a toda organización, y del medio social con el que la mismainteractúa.
El presente programa se propone, a su vez, favorecer la asimilación crítica y reflexiva de los contenidos, a fin de que los estudiantes puedan disponer de información y recursos conceptuales que les posibiliten , en el futuro ejercicio de su profesión, estar en mejores condiciones para entender las conductas individuales y grupales de las personas en el ámbito laboral.
Resulta importanteen este nivel de la cursada de la carrera, fortalecer con herramientas teóricas a los alumnos para que puedan participar en estudios y programas destinados a mejorar cuantitativamente y cualitativamente los resultados en las organizaciones bancarias, sin desatender los procesos psicosociales que surgen en toda interacción.
Aporte de la asignatura en la Formación Profesional
La propuesta seorienta a que la asignatura Psicología Social aporte al desarrollo de la capacidad para:
← La selección de criterios y construcción de categorías para el relevamiento de datos e información que hacen a sus tareas y responsabilidades.
← Utilizar el conocimiento de las variables contextuales en la formulación de pautas y criterios para el relevamiento de datos con vistas al continuodesarrollo organizacional.
← Participar en el diseño e implementación de estrategias destinadas al mejoramiento de la gestión en organizaciones bancarias.
← Entender el entorno laboral que le es propio, por lo que se encuentra con la capacidad necesaria para detectar problemas, diagnosticar posibles causas y proponer soluciones a los mismos.
← usar eficientemente las competencias deliderazgo que le permite la conducción democrática y participativa del personal a su cargo, sabiéndoles trasmitir conocimientos y estímulo, así como recursos.
Objetivos
Que el alumno logre:
• Conocer y dimensionar la importancia de las variables contextuales propias de toda organización.
• Comprender la compleja y dinámica interrelación existente entre las organizaciones en general ylas bancarias en particular y la sociedad donde dichas entidades se hallan insertas.
• Comprender y reflexionar sobre las relaciones interpersonales que se dan en los espacios sociales.
• Una comprensión proactiva de las situaciones emergentes de la cotidianeidad laboral y aporte alternativas de soluciones a problemas presentes en las mismas
• Utilizar críticamente los aprendizajesrecibidos para la continua profesionalización de su desempeño en organizaciones bancarias atendiendo de conformidad tanto a clientes internos como externos, en línea con las normas y reglamentaciones que hacen a su quehacer específico.
Contenidos y bibliografía.
Unidad 1
La Psicología como ciencia (perspectiva histórica). Clasificación según su objeto de estudio (Psicología institucional,clínica, laboral, jurídica, educacional, forense y social). Métodos y objetivos de cada orientación. Diferentes corrientes. Psicología social, la sociedad como realidad subjetiva. Proceso de endoculturación. Socialización primaria y secundaria. Representaciones sociales.
Bibliografía obligatoria:
❖ Berger, P. y Luckmann, Th. (1969). La construcción social de la realidad. Buenos Aires:...
Centro de Estudios de Nivel Terciario n° 5.
D. E: N°1. Delegación Administrativa N° Código 0316.
Carrera: ANÁLISIS DE BALANCES Y CRÉDITOS Y AUDITORIA BANCARIA
Resolución Ministerial N° 779 del 15/05/87.
Curso: 3° año. Ciclo lectivo: 2011.
Turno: vespertino.
Asignatura: Psicología social.
Nombre del Profesor:
Carga Horaria: 3horas semanales.
Fundamentación:
La inclusión de la materia Psicología Social en el Plan de estudios de la carrera de análisis de balances y créditos y auditoria bancaria obedece a la necesidad de dotar a los estudiantes de conocimientos que le permitan ampliar su visión y comprensión de los fenómenos psicosociales propios a toda organización, y del medio social con el que la mismainteractúa.
El presente programa se propone, a su vez, favorecer la asimilación crítica y reflexiva de los contenidos, a fin de que los estudiantes puedan disponer de información y recursos conceptuales que les posibiliten , en el futuro ejercicio de su profesión, estar en mejores condiciones para entender las conductas individuales y grupales de las personas en el ámbito laboral.
Resulta importanteen este nivel de la cursada de la carrera, fortalecer con herramientas teóricas a los alumnos para que puedan participar en estudios y programas destinados a mejorar cuantitativamente y cualitativamente los resultados en las organizaciones bancarias, sin desatender los procesos psicosociales que surgen en toda interacción.
Aporte de la asignatura en la Formación Profesional
La propuesta seorienta a que la asignatura Psicología Social aporte al desarrollo de la capacidad para:
← La selección de criterios y construcción de categorías para el relevamiento de datos e información que hacen a sus tareas y responsabilidades.
← Utilizar el conocimiento de las variables contextuales en la formulación de pautas y criterios para el relevamiento de datos con vistas al continuodesarrollo organizacional.
← Participar en el diseño e implementación de estrategias destinadas al mejoramiento de la gestión en organizaciones bancarias.
← Entender el entorno laboral que le es propio, por lo que se encuentra con la capacidad necesaria para detectar problemas, diagnosticar posibles causas y proponer soluciones a los mismos.
← usar eficientemente las competencias deliderazgo que le permite la conducción democrática y participativa del personal a su cargo, sabiéndoles trasmitir conocimientos y estímulo, así como recursos.
Objetivos
Que el alumno logre:
• Conocer y dimensionar la importancia de las variables contextuales propias de toda organización.
• Comprender la compleja y dinámica interrelación existente entre las organizaciones en general ylas bancarias en particular y la sociedad donde dichas entidades se hallan insertas.
• Comprender y reflexionar sobre las relaciones interpersonales que se dan en los espacios sociales.
• Una comprensión proactiva de las situaciones emergentes de la cotidianeidad laboral y aporte alternativas de soluciones a problemas presentes en las mismas
• Utilizar críticamente los aprendizajesrecibidos para la continua profesionalización de su desempeño en organizaciones bancarias atendiendo de conformidad tanto a clientes internos como externos, en línea con las normas y reglamentaciones que hacen a su quehacer específico.
Contenidos y bibliografía.
Unidad 1
La Psicología como ciencia (perspectiva histórica). Clasificación según su objeto de estudio (Psicología institucional,clínica, laboral, jurídica, educacional, forense y social). Métodos y objetivos de cada orientación. Diferentes corrientes. Psicología social, la sociedad como realidad subjetiva. Proceso de endoculturación. Socialización primaria y secundaria. Representaciones sociales.
Bibliografía obligatoria:
❖ Berger, P. y Luckmann, Th. (1969). La construcción social de la realidad. Buenos Aires:...
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