Psicologia Social Unidad 6 Actitudes-Seidmann

Unidad 6 - Actitudes y cambio social

Texto “Actitudes y cambio social” Seidmann
El desarrollo realizado en el área de la teoría de las actitudes fue una producción central en la tradición de la Psicología Social Psicológica estudiada a través del método experimental, aunque luego hubo desarrollos tambien desde la Psicología Social Sociológica.
La noción de actitud se la vinculóoriginalmente con la postura corporal como disposición a reaccionar, a estar alerta pero hay que destacar que la actitud NO es una conducta, si no una predisposición a sentir, pensar y actuar de acuerdo a ciertos patrones valorativos adquiridos en la cultura en la que se vive.
Una actitud es una orientación sistemática de la conducta hacia determinados objetos (materiales o simbólicos) del mundo social,implica una relación sujeto-objeto. La actitud es el resultado, en el sujeto individual, del proceso de influencia social, de los avatares del proceso de socialización. El sujeto sentirá interés por algunas situaciones y rechazo por otras, respondiendo asi a las demandas sociales de su grupo de pertenencia.
Se considera a la actitud en un rol integrador entre lo social y lo individual, cadaindividuo sintetiza y organiza las influencias recibidas de su grupo de una manera característica y única, buscando el logro de cierta coherencia interna.
Las actitudes expresan una tendencia selectiva de la persona, su manera individual de haber incorporado y expresar los valores sociales. Configura una estructura compleja que involucra componentes cognitivos (implica las creencias, pensamientos yopiniones hacia objetos del mundo social), componentes afectivos (el responsable de las emociones positivas o negativas que le produce el objeto de actitud) y componentes conativos o comportamentales (involucra la tendencia a actuar, a traducir en acto su predisposición).

Socialización Primaria
Es un complejo proceso de incorporación de significados y valores que se realiza con una fuertecarga emocional a través de contenidos verbales y no verbales con lo cuales el niño se identifica con los roles y actitudes de sus “otros significativos”, se apropia de ellos y va construyendo su identidad. El niño incorpora por aprendizaje de observación directa y tambien a través de la comprensión de los contextos en los que ocurren los hechos. Las personas pueden aprender algunas conductasespecíficas en el contexto de su familia, que luego son transferidas a la interacción con otras personas en diferentes situaciones de interacción.

Una actitud implica:
* Una relación sujeto-objeto.
* Un aprendizaje en el proceso de socialización.
* Una duración, ya que es estable pero pasible a cambios.
* Una polaridad afectiva (incluye situaciones de aceptación, rechazo y/oambivalencia afectiva que puede generar conflictos).
* Una tendencia a la consistencia entre sus componentes ya que las situaciones de contradicción interna generan malestar en la persona.

En síntesis, la actitud es el producto del proceso de socialización, resultado del proceso de influencia social. Condiciona las respuestas de la persona hacia otras personas, grupos y hacia si mismo. Conocer losmecanismos de su formación y cambio nos permite anticipar y proyectas conductas.
La actitud se define como una tendencia psicológica, un estado interno de la persona que media entre el ambiente social y las reacciones de la persona. Es un constructo y, por lo tanto, no es directamente observable, sino inferido a partir de conductas concretas.

Actitudes y cambio – teorías del cambio de lasactitudes
No existe una teoría general que permita explicar globalmente los cambios, las teorías del cambio de actitudes partieron de conceptos generales de las grandes teorías psicológicas existentes.
1. Teorías del aprendizaje y el refuerzo se sustentan en los desarrollos del conductismo y la psicología experimental.
2. Teoría del campo y teorías del equilibrio provienen teóricamente...