Psicologia
Páginas: 2 (442 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2010
CRITICA AL PROGRAMA DE ESTUDIO DE PSICOLOGÍA
EDUCACIÓN MEDIO SUPERIOR
En lo general la estructura del programa me parece que esta bien elaborado, que esta fundamentado en un basamiento teóricológico racional.
En lo particular se sugiere de tallar mas en cada una de las tres unidades que contiene el programa, pues como esta planteado el contenido temático, se queda en la generalidaddiluyéndose el objetivo concreto a costa del desequilibrio de la dicotomía generalidad-particularidad.
Efectivamente en la primera unidad se deben especificar los conceptos básicos y deben deespecificarse cuales como allenación, libre albedrío, psicoanálisis, psicología social, el método de la psicología
En la Segunda Unidad que trata sobre la personalidad, Adolescentes y los riesgosPsico-Social del Adolescente que incluya el desarrollo afectivo y el concepto del amor como una necesidad elemental y universal del ser humano, no solo para el adolescente.
En la tercera Unidad sugiero sesustituya “ EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE Y SU ENTORNO” , como esta actualmente, por los diversos paradigmas que ha cursado históricamente esta disciplina donde el alumno pueda ubicar el desarrollohistórico de esta ciencia y se incluya “LA TEÓRIA DE LAS NECESIDADES ENUNCIADAS POR ABRAHAM H. MASLOW, ENTRE OTRAS SUGERENCIAS.
El programa tiene que contener también el abordaje del estudio del“YO”, SUPER YO “ Y EL “ ELLO”, como avances categoriales que han ayudado en mucho a esclarecer la circunstancia de la condición humana.
El programa tiene un formato y estructura técnica muy buena, aligual que el contenido que reúne requisitos formales e institucionales profesionales requeridos, y se sugiere entonces puntualizar en concreto los conceptos que nos ayuden a interpretar el universoconcreto de esta importante ciencia.
En cuanto a la evaluación expresa en el programa vaya la misma sugerencia para simplificar, obviamente con claridad, los objetos que se propone esta...
EDUCACIÓN MEDIO SUPERIOR
En lo general la estructura del programa me parece que esta bien elaborado, que esta fundamentado en un basamiento teóricológico racional.
En lo particular se sugiere de tallar mas en cada una de las tres unidades que contiene el programa, pues como esta planteado el contenido temático, se queda en la generalidaddiluyéndose el objetivo concreto a costa del desequilibrio de la dicotomía generalidad-particularidad.
Efectivamente en la primera unidad se deben especificar los conceptos básicos y deben deespecificarse cuales como allenación, libre albedrío, psicoanálisis, psicología social, el método de la psicología
En la Segunda Unidad que trata sobre la personalidad, Adolescentes y los riesgosPsico-Social del Adolescente que incluya el desarrollo afectivo y el concepto del amor como una necesidad elemental y universal del ser humano, no solo para el adolescente.
En la tercera Unidad sugiero sesustituya “ EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE Y SU ENTORNO” , como esta actualmente, por los diversos paradigmas que ha cursado históricamente esta disciplina donde el alumno pueda ubicar el desarrollohistórico de esta ciencia y se incluya “LA TEÓRIA DE LAS NECESIDADES ENUNCIADAS POR ABRAHAM H. MASLOW, ENTRE OTRAS SUGERENCIAS.
El programa tiene que contener también el abordaje del estudio del“YO”, SUPER YO “ Y EL “ ELLO”, como avances categoriales que han ayudado en mucho a esclarecer la circunstancia de la condición humana.
El programa tiene un formato y estructura técnica muy buena, aligual que el contenido que reúne requisitos formales e institucionales profesionales requeridos, y se sugiere entonces puntualizar en concreto los conceptos que nos ayuden a interpretar el universoconcreto de esta importante ciencia.
En cuanto a la evaluación expresa en el programa vaya la misma sugerencia para simplificar, obviamente con claridad, los objetos que se propone esta...
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