Psicologia

“2010, año del bicentenario de la Independencia de México”.

PLAN DE CLASE | GRADO: QUINTO | GRUPO : | CICLO ESCOLAR: 2010-2011 |

ESCUELA PRIMARIA: LIC. ISIDRO FABELA | TURNO: MATUTINO|
MES: | AGOSTO ( ) | SEP. ( ) | OCT. ( ) | NOV. ( ) | DIC. ( ) | ENERO ( ) | FEB. ( ) | MAR. ( ) | ABR. ( ) | MAYO ( ) | JUNIO ( ) | JULIO ( ) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
Asignatura: Matemáticas | Bloque: 1 | |Forma de organizar la materia: Sistematización. Enfoque: Resolutivo, funcional. |

Ejes temáticos: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Forma, espacio y medida.Manejo de la información | Competencias: Resolver problemas de manera autónoma. Validar procedimientos y resultados. Comunicarinformación matemática. Manejar técnica y recursos Tecnológicos. |

PROPÓSITOS: RESUELVAN PROBLEMAS EN DIVERSOS CONTEXTOS QUE IMPLIQUEN DIFERENTES SIGNIFICADOS DE FRACCIONES: REPARTOY MEDIDA. |
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA: LIBRO DE TEXTO, ENCICLOPEDIA, REGLA, ESCUADRA Y COMPAS. |

EJE | TEMA | SUBTEMA | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | INTENCIONES DIDACTICAS |CONSIGNAS | EVALUACION | ACTIVIDADES EXTRACLASE |
| FIGURAS | FIGURAS PLANAS | COMPONER Y DESCOMPONER FIGURAS. ANALIZAR EL AREA DEL PERIMETRO DE UNA FIGURA. |QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN LA VARIACION DE LOS PERIMETROS Y LAS AREAS DE VARIAS FIGURAS Y LAS QUE PUEDAN COMPONERSE CON TODAS ELLAS. | * COMENTE ACERCA DE LA FORMA EN LA QUE PUEDEDETECTAR SI UNA FIGURA ES MAS GRANDE QUE OTRA O MAS PEQUEÑA. * DIGA COMO COMPRA UN LISTON. * MENCIONE DE QUE FORMAUN ALBAÑIL COBRA SU TRABAJO. * DIGA QUE DIFERENCIA ENCUENTRA ENTRE UN METRO...