Psicologia

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FORMACIÓN INTEGRAL
EN EDUCACIÓN
AFECTIVA Y SEXUAL
(Púberes y Adolescentes)

TALLER PARA PÚBERES (11-14 años)

1.- OBJETIVOS del PROGRAMA
• Situar la pubertad y la adolescencia como época de los grandes cambios, no sólo físicos, sino también de sentimientos. Etapa en la que tienen que afrontar la tarea de conseguir una madurez personal y social para entrar poco a poco en el mundode los adultos.
• Descubrir la pubertad como proceso: para reconducir las ansiedades que se generan debido al proceso de transformación que no todos viven al mismo tiempo. Cada organismo es diferente y tiene su propio ritmo de desarrollo que hay que respetar.
• Aprender a adquirir de forma sana una nueva imagen corporal: En las chicas los problemas más frecuentes suelengenerarse por la vivencia de la regla como una carga o enfermedad cuando en realidad se trata de la adquisición de una nueva capacidad que supone el comienzo de la edad fértil.
También puede aparecer un patológico deseo de adelgazar debido a los modelos femeninos que los medios de comunicación transmiten como ideales (hay que enseñarles a adoptar una actitud crítica ante ellos). En los chicos lapresión es “ser cachas”.
o Integrar la adquisición de la capacidad procreadora: ya son fértiles, pero su cuerpo es inmaduro, al igual que su mente. Se encuentran en el proceso de la adquisición de una nueva identidad como hombre o como mujer.
o Trabajar los duelos y los desprendimientos del proceso de crecimiento y las contradicciones que se experimentan. No se puede ser grande y pequeño a la vez(ambivalencia). El proceso de adquisición de la nueva identidad implica nuevos derechos pero también nuevas responsabilidades. Todo esto genera sentimientos dispares que buscarán ser dialogados en el aula.
o Favorecer a través de la metodología del taller, el diálogo padres-hijos: pilar fundamental de la dimensión afectiva y formativa de la familia.
o Trabajar las nuevas emociones ysentimientos: amistad, atracción y enamoramiento.
o Transmitir una visión positiva de la sexualidad, diferenciando sexualidad y genitalidad.
• Conseguir una integración armónica de los aspectos biológicos, la afectividad y las relaciones interpersonales ya que a esta edad el niño/a resulta muy vulnerable y está inmerso/a en los mensajes que recibe del mundo exterior que lebombardean con información y contenidos erróneos, fantásticos o extraordinarios que es necesario aclarar.

2.- ACTIVIDADES con los ALUMNOS
PRIMERA SESIÓN
• Presentación del programa (tiempos, actividades, forma de trabajar…)
• Situar la pubertad:
o Cambios físicos como un aspecto positivo de la pubertad.
o Duelo de la infancia perdida. Asumir nuevas responsabilidades.
•La pubertad como proceso (de la infancia a la adolescencia)
SEGUNDA SESIÓN
• La adquisición de una nueva imagen.
• La adquisición de la capacidad procreadora.
• El acercamiento hacia el otro sexo.
• La dignidad de la persona.

TERCERA SESIÓN
• Los duelos y los desprendimientos.
• Las contradicciones propias del proceso:
o Sentimientosdel púber.
o Sentimientos de los padres.
• El diálogo padres-hijos.
• Diferencia entre sexualidad y genitalidad.
• Visión positiva de la sexualidad.

CUARTA SESIÓN
• Las fantasías propias de esta edad
• Las relaciones grupales.
• Diferencias entre amistad, atracción, enamoramiento y amor maduro.
o La intimidad personal como recorrido.o La importancia de los gestos sexuales como expresión sincera.
• Análisis crítico de la afectividad y sexualidad en los medios de comunicación.

INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO:
• La puesta en común del significado de la pubertad.
• Dar respuesta a las preguntas del buzón.
• Finalización del cuaderno del Púber.

TALLER...
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