Psicologia

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Tema: Desarrollo humano |Num. De ficha: 1 | |
|Subtema: 2.2 Etapas del desarrollo y su adaptación |Pagina: 1/1 |
|Inciso: 2.2.1 Infancia |Materia: Psicología ||Fuente:http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml |Tipo: Resumen |
|Contenido: |Palabras clave: |
|Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que|Niño|
|significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la |Egocéntrica |
|latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales |Cognitivas |
|para concentrarnos enla conquista de la socialidad. |Percepción |
|Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te|Memoria |
|doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un ||
|helado". | |
|El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas | |
|y sociales.| |
|F. Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc. | |
|F. Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del cariño de ||
|todos para ir a otro ambiente donde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla el | |
|sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc. | |
|F. Social: La escuelacontribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre| |
|la personalidad. | |
|Características principales en esta etapa: ||
|Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad. | |
|Son tremendamente imitativos, de aquí que necesiten el buen ejemplo de sus padres. | |
|El niño se vuelvemás objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es. | |
|Suma, resta, multiplica y divide cosas, no números. | |
|Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales. |...
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