Psicologia

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APORTE INDIVIDUAL- TRABAJO COLABORATIVO

DORIS CECILIA JAIMES BERMUDEZ
CÓDIGO 1 100 890 909

PRESENTADO A
DENNYS EVA RODAO
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
CEAD BUCARAMANGA

PROGRAMA PSICOLOGIA
2011

INTRODUCCION

El ser pensante en su dimensión se constituye en el pilar de la psicología, desde sus rasgos mássensibles hasta las situaciones más complejas son objeto de observación y detallado análisis, es por esto, que desde la tierna infancia hasta el declive de la vejez la historia del ser humano es un emocionante retrato de la vida, somos seres cambiantes y viajeros en la máquina del tiempo y nuestra evolución interna junto a las condiciones ambientales nos exigen adaptarnos a una sociedadintegrada, en donde somos libres de elegir el camino de acuerdo a la perspectiva y fundamentación de valores de cada uno.
Este trabajo tiene como objetivo analizar a fondo los temas propuestos en la Unidad 1 con el fin de conceptualizar y definir claramente cada uno de los elementos fundamentales que constituyen la base del aprendizaje, definiendo este como un cambio permanente de la conducta de lapersona como resultado de la experiencia y de esta manera obtener un aprendizaje significativo que nos enlistará positivamente en el camino de la formación profesional.

OBJETIVOS

* Reconocer la importancia que tiene en nuestro medio la adquisición y desarrollo del aprendizaje de acuerdo a su extensa dimensión y a la perspectiva de desarrollo propuesta por los diferentes autores.

*Desarrollar de manera clara y coherente las respuestas a las preguntas dadas para obtener un aprendizaje significativo que nos permita un buen desarrollo en el campo profesional y en la formación académica.

* Trabajar en grupo teniendo en cuenta la importancia de cada una de las respuestas de los integrantes y establecer la consolidación de un buen producto final, teniendo en cuenta lorelevante del tema en nuestra vida.

Definición de los temas de la Unidad I

TEMA | DEFINICION |
LEY DEL EFECTO | Cuanto mayor sea la satisfacción de las consecuencias de una respuesta, mayor será el fortalecimiento del vínculo asociativo entre la situación y la respuesta, y al contrario, cuanto mayor sea la insatisfacción de las consecuencias de una respuesta, mayor será el debilitamiento delvínculo asociativo entre la situación y la respuesta.Esta ley establece que si a un organismo su respuesta ante un estímulo le resulta satisfactoria, la aprenderá y quedara "impresa" en su sistema nervioso.Ejemplo: Respuesta Positiva: Todas las mañanas me levanto y riego arroz en la terraza de mi casa para que los pajaritos se acerquen a comer, ellos vienen, comen y se van. Lo acostumbro a hacertodos los días y por la ley del efecto ellos saben que ahí encuentran su alimento y fortalecen esa conducta, y a mí me agrada su compañía.Respuesta Negativa: Por cuestiones personales vendí mi casa y me fui a vivir a otro lugar, los nuevos propietarios del inmueble no tienen afinidad con los pajaritos y por lo tanto, no les dan arroz; ellos (los pajaritos) vinieron por unos días en busca de susgranos de arroz pero como la respuesta fue negativa y desagradable tomaron la idea de emigrar a otro lugar. El debilitamiento del vínculo que les impulsaba a la acción se fue fortaleciendo hasta que sus niveles de respuesta fueron negativos. |
LA SENSIBILIZACION | La sensibilización es un fenómeno que ocurre cuando un estímulo muy fuerte produce una respuesta y momentáneamente el organismo tiene unaalta probabilidad de emitir la misma respuesta ante un estímulo mucho menos intenso. Por ejemplo, un ruido muy fuerte puede generar en nosotros un marcado reflejo de sobresalto, el cual puede repetirse ante un ruido mucho más suave (Chance 2001). La sensibilización es un proceso opuesto a la habituación, reaccionamos ante un estímulo aumentando la respuesta con una condición, al igual, el...
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