Psicologia

KAREN MARYTZEL SANTILLAN PEREZ

INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA

CATEDRATICO: LUCERO DE LOS ANGELES CRUZ

PACHUCA HGO. MAYO 2011

INTRODUCCION
La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales
Las principales corrientes y sistemas han servido para dirigir la conducta de los psicólogos en su búsqueda deconocimientos científicos aplicables en su disciplina.
Los sistemas psicológicos establecen esfuerzos históricos para determinar qué aspectos De la mente y el comportamiento humano debería estudiarse.
La psicología se basa en métodos científico empleados para encontrar respuestas acerca del comportamiento humano. Además de estar dividida en diferentes ramas, cada una de las cuales estudia un ámbitoespecífico de la psicología general habiendo así varios campos en los que se aplica cada una de estas ramas.

PRINCIPALES CORRIENTES Y SISTEMAS

ESTRUCTURALISMO
WUNDT Y TITCHENER.
El método del estructuralismo es la observación directa, y a esto se le llama introspección.
El observador examina su propia experiencia, recibe instrucciones para que reciba el estímulo. Se le pide que lo observecuidadosamente y que relate su experiencia con detalle.
El estructuralismo como sistema se aceptó mediante los sig. Principios:
La observación controlada y experimento.
La psicología es una ciencia independiente de la filosofía y la fisiología.
La introspección.

FUNCIONALISMO
JONH DEWEY, JAMES R. ANGELL Y HARVEY CARR son los componentes mas destacados del funcionalismo.
Angell: elfuncionalismo se preocupa por las observaciones mentales: el cómo y el porque de la experiencia.
La mente sirve de mediadora entre las necesidades del organismo y del ambiente. La conciencia sirve para adaptarse.
Método del funcionalismo: observación objetiva y sobre todo experimentación.
El funcionalismo resulto importante en el campo de la educación puesto que por medio d este se forman hábitosapropiados. El individuo ha sido educado tiene control sobre situaciones de la vida, lo cual permite prestar atención a nuevos problemas que no se han contemplado en su educación.
Dewey: la importancia de la formación de hábitos en el proceso educativo
Carr: proponía que se debía dar importancia a los actos a través de los cuales se les podía conocer.


ASOCIACIONISMO
En psicología elconcepto de asociación de ideas se transformó en asociación de estímulo y respuesta.
El método del asociacionismo fue el razonamiento filosófico.
Pavlov, utilizo métodos fisiológicos y descubrió el fundamento científico del reflejo condicionado.
Thorndike: fue también insistente en utilizar el método científico de observación objetiva y experimento.
El asociacionismo como sistema.
La conductadebe analizarse en términos de asociación entre estímulo y respuesta.
Los procesos de comportamiento son cuantificables.
El estudio de aprendizaje en animales es útil para entender la naturaleza de este proceso en los seres humanos.

CONDUCTISMO
La psicología es el estudio de la conducta. El conductismo watsoniano todo lo reduce a conducta en sencillos arcos de estímulo y respuesta.
Formas dereacción a estímulos o al ambiente:
Actividades, trabajo o juego a las que los individuos se dedican
Respuestas que implican músculos lisos o glándulas, y que se han adquirido por experiencia o aprendizaje.
Reacciones emocionales e instintivas visibles (estornudar y parpadear, miedo, enojo o amor).
Reacciones musculares circulatorias y glandulares, propias a las cuales se estudia lafisiología.

Metodo del conductismo:
Hay cuatro categorías distintas:
A) Observación directa acompañada o no de experimento: Deducimos que una persona es sorda cuando debemos hablar fuerte con la intención de que nos oiga, no sabemos qué tipo de sordera sufre hasta usamos el experimento.
B) La técnica del reflejo condicionado. Es fundamento del aprendizaje. Ejemplo: un niño que acerca el dedo...