Psicologia
Páginas: 33 (8202 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2012
Universidad de El Salvador.
Facultad multisciplinaria de occidente.
Departamento de ciencias sociales, filosofía y letras.
Asignatura: Psicología educativa I.
Ciclo: I – 2010.
Catedrático: M.S.C. Eduardo José Martínez vides.
Tema: teoría del aprendizaje constructivista de Lev. S. Vigotsky.
INDICE.
Tema-----------------------------------------------------------------------------------------------Pág.
Introducción -------------------------------------------------------------------------------------------
1. Generalidades
1.1 Biografía de Lev. S. Vigotsky --------------------------------------------------------- 5.
1.2 Relación entre la teoría Vigotskyana y la teoría de Piaget -------------------- 6.
2. Elconstructivismo social ---------------------------------------------------------------------- 7.
2.1Principios del constructivismo social --------------------------------------------- 8.
3. Enfoque socio-cultural ------------------------------------------------------------------------- 9.
4. Funciones mentales --------------------------------------------------------------------------11.
4.1 Funciones mentales inferiores -------------------------------------------------- 12.
4.2 Funciones mentales superiores ------------------------------------------------- 12.
5. Habilidades psicológicas -------------------------------------------------------------------- 13.
6. Herramientas psicológicas ------------------------------------------------------------------15.
7. La mediación ----------------------------------------------------------------------------------- 17.
8. Internalización ---------------------------------------------------------------------------------- 18.
9. El habla privada y el aprendizaje --------------------------------------------------------- 22.
10. Concepción del aprendizaje según Vigotsky----------------------------------------- 23.
10.1 Principios básicos del aprendizaje para Vigotsky ------------------------ 23.
11. Aprendizaje y desarrollo ------------------------------------------------------------------- 24.
12. Zona de desarrollo próximo --------------------------------------------------------------- 25.
12.1 Nivel de desarrollo real---------------------------------------------------------- 27.
12.2 Nivel de desarrollo potencial --------------------------------------------------- 27.
13. Aprendizaje guiado ------------------------------------------------------------------------- 28.
14. Estrategias para sostener el aprendizaje --------------------------------------------- 28.
15. Aportes de Vigosky a la educación----------------------------------------------------- 29.
Perfil teórico de Vigosky ------------------------------------------------------------------------ 30.
Perfil practico de Vigosky ----------------------------------------------------------------------- 32.
Análisis cualitativo comparativo entre el perfil teórico y práctico --------------------- 34.
Análisis cuantitativo comparativo entre el perfil teórico y práctico------------------- 35.
Conclusiones -------------------------------------------------------------------------------------- 36.
Recomendaciones ------------------------------------------------------------------------------- 37.
Fuentes de consulta ----------------------------------------------------------------------------- 38.
Anexos---------------------------------------------------------------------------------------------- 39.
Introducción.
Para el desarrollo de este contenido se efectuara una investigación bibliográfica que permitirá obtener información sobre el tema de la teoría de aprendizaje constructivista de Lev. S Vigosky en el contexto educativo.
El contenido de esta información constituye una mayor asimilación del...
Facultad multisciplinaria de occidente.
Departamento de ciencias sociales, filosofía y letras.
Asignatura: Psicología educativa I.
Ciclo: I – 2010.
Catedrático: M.S.C. Eduardo José Martínez vides.
Tema: teoría del aprendizaje constructivista de Lev. S. Vigotsky.
INDICE.
Tema-----------------------------------------------------------------------------------------------Pág.
Introducción -------------------------------------------------------------------------------------------
1. Generalidades
1.1 Biografía de Lev. S. Vigotsky --------------------------------------------------------- 5.
1.2 Relación entre la teoría Vigotskyana y la teoría de Piaget -------------------- 6.
2. Elconstructivismo social ---------------------------------------------------------------------- 7.
2.1Principios del constructivismo social --------------------------------------------- 8.
3. Enfoque socio-cultural ------------------------------------------------------------------------- 9.
4. Funciones mentales --------------------------------------------------------------------------11.
4.1 Funciones mentales inferiores -------------------------------------------------- 12.
4.2 Funciones mentales superiores ------------------------------------------------- 12.
5. Habilidades psicológicas -------------------------------------------------------------------- 13.
6. Herramientas psicológicas ------------------------------------------------------------------15.
7. La mediación ----------------------------------------------------------------------------------- 17.
8. Internalización ---------------------------------------------------------------------------------- 18.
9. El habla privada y el aprendizaje --------------------------------------------------------- 22.
10. Concepción del aprendizaje según Vigotsky----------------------------------------- 23.
10.1 Principios básicos del aprendizaje para Vigotsky ------------------------ 23.
11. Aprendizaje y desarrollo ------------------------------------------------------------------- 24.
12. Zona de desarrollo próximo --------------------------------------------------------------- 25.
12.1 Nivel de desarrollo real---------------------------------------------------------- 27.
12.2 Nivel de desarrollo potencial --------------------------------------------------- 27.
13. Aprendizaje guiado ------------------------------------------------------------------------- 28.
14. Estrategias para sostener el aprendizaje --------------------------------------------- 28.
15. Aportes de Vigosky a la educación----------------------------------------------------- 29.
Perfil teórico de Vigosky ------------------------------------------------------------------------ 30.
Perfil practico de Vigosky ----------------------------------------------------------------------- 32.
Análisis cualitativo comparativo entre el perfil teórico y práctico --------------------- 34.
Análisis cuantitativo comparativo entre el perfil teórico y práctico------------------- 35.
Conclusiones -------------------------------------------------------------------------------------- 36.
Recomendaciones ------------------------------------------------------------------------------- 37.
Fuentes de consulta ----------------------------------------------------------------------------- 38.
Anexos---------------------------------------------------------------------------------------------- 39.
Introducción.
Para el desarrollo de este contenido se efectuara una investigación bibliográfica que permitirá obtener información sobre el tema de la teoría de aprendizaje constructivista de Lev. S Vigosky en el contexto educativo.
El contenido de esta información constituye una mayor asimilación del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.