Psicologia

Tabla de Contenido

Capítulo I 4
Problema y su importancia 4
1.1 Marco Histórico 4
1.2 Objetivos y propósitos son de este tipo de Centros 4
1.3 El problema y su importancia 6
1.4 Justificación 6
Comportamiento de los docentes “estresados” 6
1.5 Planteamiento del Problema 6
1.6 Objetivo General 7
1.7 Objetivos Específicos 7
1.8 Hipótesis 7
1.9 Alcances y Limitaciones 7
1.9.1Limitaciones 7
1.9.2 Alcances 7
Capítulo II 8
Antecedentes y Marco Teórico 8
2.1 Antecedentes e Historia 8
2.2 ¿Qué es el estrés? 8
Estrés Físico: 9
Estrés psíquico: 9
2.3 ¿Qué es el estrés laboral? 11
2.4 El Estrés y la Docencia 12
2.5 Causas del Estrés 13
2.6 Factores que Provocan el Estrés Laboral 13
2.7 Síntomas del Estrés Laboral 14
Capítulo III 15
Marco Metodológico 15
3.1 Paradigma15
3.2 Enfoque 15
3.3 Tipo de investigación 15
3.4 Sujetos y fuentes de información 16
3.4.1 Sujetos 16
3.4.1.1 Población 16
3.4.2 Fuentes de información 16
3.5 Variables y su operacionalización: definición conceptual, operacional e instrumental. 16
3.6 Descripción y validación de los instrumentos o procedimientos para la recolección de datos 17
3.7 Presentación, análisis einterpretación de resultados 17
3.8 Descripción del instrumento o recopilación de datos 17
Capítulo IV 20
Conclusión 20
Bibliografía 22
Anexos 23

Capítulo I
Problema y su importancia

1.1 Marco Histórico

El Ministerio de Educación Pública de Costa Riva realiza por primera vez en 1993 la apertura de una nueva vía para que nuestra población concluya sus estudios de secundaria y primaria; estacon el nombre de Centros Integrados de Educación para Jóvenes y Adultos (CINDEA), dirigido a jóvenes y adultos mayores de 15 años los cuales se encuentren interesados en cursar su formación de una manera técnica profesional.
Los centros priorizan la atención de población en condiciones de riesgo y marginación social, cultural y económica, así como personas con necesidades educativas especiales.1.2 Objetivos y propósitos son de este tipo de Centros
Los Centros Integrados de Educación para Jóvenes y Adultos (CINDEA) son instituciones que incorporan diversas ofertas educativas (académicas y técnicas) de naturaleza flexible. Apuntan a una atención educativa integral mediante la Educación Convencional, Educación General Básica y Diversificada y la Educación Emergente (cursos emergentes ycarreras de técnico de Nivel Medio).
Algunos de los objetivos de los centros son:
• Organizar los cursos modulares de la Educación General Básica y Diversificada y de la Emergente considerando las demandas de la población joven y adulta.
• Establecer mecanismos de coordinación con las instituciones del sector productivo para facilitar la integración socio laboral de los participantes.
•Mantener y custodiar información actualizada acerca de los estudiantes, del personal docente y de la institución.
• Generar y poner en marcha mecanismos y estrategias para la formación y autoformación continua de los docentes del centro educativo.
• Brindar una respuesta rápida y pertinente a las demandas educativas y socio laborales del entorno institucional.
• Diseñar y aplicar un proceso deevaluación de los aprendizajes y de la institución acorde con las características institucionales y coherentes con las disposiciones emanadas de instancias superiores.
• Establecer mecanismos de coordinación para facilitar la integración socio laboral de los estudiantes
Estos centros educativos adoptan una estructura curricular flexible de carácter modular que permite el cursado de los módulosde manera independiente atendiendo a la disponibilidad de tiempo de los destinatarios, sin que se plantee una organización por años de estudio sino según tres niveles correlativos.
La Oferta Convencional del Plan, permite completar el nivel medio (Ciclo Diversificado) y graduarse como bachiller en las modalidades Académica, Técnica o Artística. La propuesta curricular adopta la estructura...