Psicologia

Entrevista semiestructurada pericia psicológica en abuso sexual
A través de esta conversación inicial se establece una línea base de funcionamiento regular del niño (a) en distintos ámbitos(capacidad lingüística, desarrollo intelectual, funciones de memoria, estilo comunicacional, capacidad de orientación temporo-espacial, etc.).
Luego se le pide al niño (a) que se refiera a la situación queorigina la evaluación. Es necesario sugerir al niño el recuerdo libre (“por que has venido para acá”, “me he enterado que parece que te ha pasado algo... cuéntamelo lo mejor que puedas para que yopueda entenderlo bien”, etc.)
preguntas cerradas, para ayudar al niño (a) a especificar la información (“Cuéntame la última vez que te pasó”), se trata de estimular la memoria episódica del niño (a),sin incluir ningún tipo de sugestión.

Cuestiones directas deben ser planteadas hacia el final de la entrevista, por ejemplo, ¿alguien más te ha hecho algo en alguna parte del cuerpo?, ¿Te ha ocurridoalgo parecido con otras personas?. Esto es para obtener toda la información posible del caso, además de probar la sugestionabilidad del niño (a).

FASES DE EVALUACION DEL DAÑO:

Exploración desíntomas en el niño para posteriormente caracterizarlos a través de clasificaciones diagnosticas (C.I.E-10, DSM-IV).
Partir de preguntas generales orientadas a evaluar percepción de daño y luegopreguntas específicas para evaluar síntomas.
Importante data de inicio y duración de los síntomas
Evaluar la presencia de otros estresores.
FASES DE EVALUACION DEL DAÑO:
- Exploración de síntomas enel niño para posteriormente caracterizarlos a través de clasificaciones diagnosticas (C.I.E-10, DSM-IV).
- Partir de preguntas generales orientadas a evaluar percepción de daño y luego preguntasespecíficas para evaluar síntomas.
- Importante data de inicio y duración de los síntomas
- Evaluar la presencia de otros estresores.




CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES
- se constata la...