Psicologia

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Teorías sobre Orientación Vocacional

CAPÍTULO III TEORÍAS SOBRE ORIENTACIÓN VOCACIONAL 3.0. TEORÍAS SOBRE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Cuando el propósito de la investigación es presentar una propuesta de intervención, es necesaria una referencia a los planteamientos teóricos que existen sobre el tema motivo del programa propuesto. En este sentido se presenta una breve referencia sobre las teoríasde orientación vocacional, que nos facilitará la comprensión y explicación racional del programa de orientación vocacional propuesto. En orientación, más que hablar de teorías se habla de enfoques al hacer referencia al conjunto de fundamentaciones teóricas que se dan en la psicología vocacional. Autores tales como Osipo (1676), L.E. Tolbert (1981), Castaño (1983), L. Brooks (1984), Rivas (1988),han calificado los enfoques sobre Orientación Vocacional según diferentes criterios. De acuerdo con los criterios de Crites (1974) e incorporando el enfoque de Aprendizaje Social para la toma de decisiones de Krumboltz (1976) se presenta la siguiente clasificación: 3.1. ENFOQUES NO PSICOLÓGICOS Estos enfoques atribuyen las manifestaciones de conducta referidas a toma de decisiones Vocacionales, afactores externos al individuo. Según estas concepciones, se hace una elección vocacional conforme a una serie de factores externos a él, difíciles de controlar. Estos factores pueden ser: 3.1.1. FACTORES CASUALES O FORTUITOS (TEORÍA DEL AZAR) Supuesto básico: La elección Vocacional se debe al azar: se elige una carrera sin un planteamiento previo, por puro accidente. La elección vocacional se dacomo consecuencia de una serie de acontecimientos y circunstancias imprevisibles. Esta forma de explicar la elección vocacional, algunas veces tiene su aplicación en la elección hecha por algunas personas, que eligen partiendo de

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unas circunstancias accidentales y bajo el imperio de un locus de control externo. Es necesario que estos factorescasuales sean controlados al máximo tratando de que su influencia sobre la elección vocacional sea la menor posible. Representantes: Miller y Form (1951). 3.1.2. FACTORES ECONÓMICOS (LEY DE LA OFERTA Y LA DEMANDA) Supuesto básico: la libertad de los individuos para elegir ocupaciones está sujeta a que le reporten beneficios económicos. La asistencia orientacional, según este enfoque, consiste en ofrecerinformación sobre las condiciones del mercado laboral. A esto hay que agregarle la formación requerida para cumplir con las exigencias de una plaza de trabajo y el coste de la formación. Representantes: Castaño (1983). En síntesis, se puede decir que el factor económico no explica por sí sólo una elección vocacional, pero sí influye. 3.1.3. FACTORES SOCIOLÓGICOS Supuesto básico: la elecciónvocacional de un sujeto está influida por la cultura y la sociedad donde se desarrolla. La familia, la escuela, la cultura, constituyen determinantes sociales que influyen notablemente en el desarrollo vocacional y en la decisión que con respecto a la ocupación hacen los individuos. La clase social a la cual se pertenece constituye un determinante significativo en los planes vocacionales de losindividuos. Una de las acciones orientacionales importantes ha desarrollar en una propuesta de orientación, está relacionada con la clarificación y comprensión de los factores socio-culturales que intervienen en la toma de decisiones de los individuos. Representante: Rivas (1976), que plantea cuatro aportes del enfoque sociológico: 1. Las condiciones sociales son factores que accionan sobre la escogenciade opciones ocupacionales.

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2. La clase social limita el nivel de aspiración y las posibilidades de las elecciones vocacionales. 3. El hogar, los roles profesionales, los medios de comunicación son medios de presión sobre el individuo. 4. El factor económico facilita o limita la decisión vocacional. En síntesis este es otro factor que no se puede...
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