Psicologia

“Hablamos mucho de niños pero hablamos poco con los niños”
Universidad Católica de Colombia - Facultad de Psicología – Seminario de Caso I
Docente: Gladys I. Ariza - Asesora: Ítala Camargo - Luisa Castillo Abella (423187)
Contextualización de la institución
aeioTU – Fundación Carulla es una empresa social que presta atención integral (educación, nutrición y cuidado) de calidad para laprimera infancia en Colombia. (Horizontes, experiencia educativa aeioTU. 2011).
Para hablar de calidad en educación aeioTU – Fundación Carulla se centra en siete componentes: desde las relaciones de alta calidad entre adultos y niños de centros aeioTU, en primer lugar contribuir con la nutrición y salud de los niños; en segundo lugar implementar la filosofía Reggio Emilia1* adaptada a contextocolombiano; en tercer lugar tener la infraestructura adecuada que refleje la identidad de los niños; en cuarto lugar crear alianzas con la familia y la comunidad; en quinto lugar asegurar una buena gestión y sostenibilidad; en sexto lugar invertir en el desarrollo de adultos y maestras y por último, en séptimo lugar, asegurar la transición a la escuela primaria. (Horizontes, experiencia educativaaeioTU. 2011).
La Fundación Carulla fue fundada en 1961 por José Carulla Soler y otros miembros de su familia, con el objetivo de impulsar programas de educación para la población vulnerable de Colombia. (Horizontes, experiencia educativa aeioTU. 2011). Durante 47 años la Fundación Carulla brindó becas escolares a miles de empleados de bajos recursos de la empresa Carulla y luego de CarullaVivero S.A. Los logros alcanzados durante esta primera etapa, así como los hallazgos recientes sobre la importancia de los primeros años de vida llevaron a la Fundación a continuar en el campo de la educación, pero con un nuevo énfasis. Por ello, desde el año 2008, la Fundación Carulla cuenta con una nueva junta directiva, un nuevo equipo ejecutivo y foco estratégico. Después de un amplio análisis deposibilidades, la fundación decidió orientarse en promover la educación de la primera infancia en Colombia a través de la iniciativa aeioTU. (Horizontes, experiencia educativa aeioTU. 2011). Esta iniciativa se aleja del esquema tradicional en aspectos como:
* aeioTu - Fundación Carulla cree que los niños y las niñas tienen inmensas capacidades y que son protagonistas activos de sus procesos deaprendizaje. (Horizontes, experiencia educativa aeioTU. 2011).
* Los espacios, muebles y materiales también son diferentes (se manejan las provocaciones entendidas como cualquier herramienta dispuesta en el aula que genere inquietud, motivación y lleve a la exploración e investigación; generalmente hechas con material reciclado). (Horizontes, experiencia educativa aeioTU. 2011).
1* ReggioEmilia es una ciudad al norte de Italia, donde a finales de la Segunda Guerra Mundial se gestó un movimiento a favor de la niñez y para la transformación de la sociedad a partir de la educación infantil. La filosofía Reggio Emilia respeta los derechos de los niños, reconoce sus inmensas capacidades y les ayuda a desarrollar su pleno potencial. Reconoce que el niño y la niña son los protagonistas desus propios procesos de aprendizaje; piensa en los educadores como investigadores y facilitadores de los procesos de aprendizaje de los niños, de las niñas y de ellos mismos; comprende la importancia del espacio físico como otro maestro que acompaña el proceso de aprendizaje de niños(as) y valora la importancia de las relaciones entre niños y niñas, educadores, familias y comunidad y de laparticipación de todos en la experiencia educativa. (Horizontes, experiencia educativa aeioTU. 2011)
* El rol de los educadores se convierte en el de acompañante, guía y posibilitador que está en constante formación y desarrollo profesional. (Horizontes, experiencia educativa aeioTU. 2011).
* Cuenta con mejores estándares en el número de metros cuadrados por niño y de maestras por niño....